Ribas Ninja

CHAMADAS PARA PUBLICAÇÃO - Parte 60

2012-02-10T17:25:00.001-03:00

Publicação científica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), de responsabilidade do Projeto de Pesquisa Leitura em Rede (IFRS; PROBITI/FAPERGS). Seu propósito é divulgar a produção científica de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, propiciando um diálogo entre os diferentes campos da educação profissional, em suas relações com a ciência e a tecnologia. Publica artigos, resenhas, entrevistas, entre outras contribuições acadêmicas, em Português, Inglês e Espanhol. Sua periodicidade é semestral.

VOLUME 1, NÚMERO 1 (2012)

Dossiê: Mídias e educação

Organizadoras: Profa. Dra. Silvia Castro Bertagnolli e Profa. Dra. Cimara Valim de Melo

Sinopse: O mundo contemporâneo mudou seus rumos com a expansão das tecnologias midiáticas, que redimensionaram os modos de ler e (re)escrever a realidade. No contexto educacional dos séculos XX e XXI, as mídias – ou os media – constituíram-se como canais de comunicação essenciais à reconfiguração de tempos, espaços e linguagens em interação. Os meios de comunicação audiovisuais, unidos às Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), tornaram-se pontes entre educandos, educadores, ambientes educativos e processos de ensino e aprendizagem. As infinitas conexões entre mídias e educação, estabelecidas nesse grande tear de saberes que forma a contemporaneidade, compõem o tema do Dossiê “Mídias e educação”, responsável por dar início às publicações da #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia.

Prazo final para submissão: 20 de março de 2012

Previsão de publicação: maio de 2012

VOLUME 1, NÚMERO 2 (2012)

Dossiê: Saberes e fazeres da educação profissional

Organizadores: Prof. Dr. Mariano Nicolao e Prof. Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira

Sinopse: Dentro da nova realidade de crescimento tecnológico que leva o Brasil ser uma potência mundial, é necessário um grande esforço na educação profissional – elemento essencial para conquistarmos a posição de país rico e desenvolvido, pois não há nenhuma nação nessa categoria sem uma economia poderosa e competitiva. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, complementada pelos Decretos nº 2208, de 17 de abril de 1997 e nº 5154, de 23 de julho de 2004, a educação profissional contempla as dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, através de cursos voltados aos níveis básico, técnico e tecnológico. A partir do exposto, o objetivo deste número da #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia é receber para publicação artigos relacionados à educação profissional, resultantes de estudos, pesquisas, reflexões sobre práticas concretas ou debates polêmicos e atualizados na área.

Prazo final para submissão: 31 de agosto de 2012

Previsão de publicação: novembro de 2012

Conheça as normas de publicação.

Maiores informações no site da Revista.

Publicação do Programa Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo. A revista tem como objetivo promover e divulgar pesquisas no campo dos estudos de língua portuguesa, literatura e ensino de língua e literatura. Semestralmente, reúne artigos, resenhas de professores e pesquisadores, incluindo alunos de pós-graduação vinculados a instituições de ensino e pesquisa nacionais ou internacionais.

NÚMERO 25, VOLUME 1

Tema: Língua e identidade: caminhos de cultura

Discussões específicas em torno de questões da língua, linguagem e identidade, centradas nas várias perspectivas teórico-análiticas e relações com aspectos interculturais.

Os artigos devem ser enviados exclusivamente por e-mail ao endereço ldagua@usp.br

Prazo limite para entrega dos originais: 1º de março de 2012

Conheça as normas de publicação.

Maiores informações no site da Revista.

Publicação eletrônica do Grupo de Pesquisa FALE (Formação de Professores, Alfabetização, Linguagem e Ensino), localizado na Faculdade de Educação da UFJF, destinada a professores e pesquisadores da área de Linguagem. A revista, de circulação semestral, pretende ser um veículo de divulgação de relatos de experiência e práticas bem sucedidas desenvolvidas em diversas instituições de ensino, contribuindo com a troca de experiências entre professores na área de Educação e Linguagem.

VOLUME 2, NÚMERO 2

Os trabalhos serão aceitos até 31 de março de 2012.

Conheça as normas de publicação.

Maiores informações no site da Revista.

5º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil

2012-02-10T13:51:00.001-03:00

O 5º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (5º SLIJ), com a temática Letramento Literário e Diversidade, é um evento acadêmico com caráter nacional cujo propósito é congregar pesquisadores envolvidos no estudo da leitura e da formação do leitor de literatura infantil e juvenil em Santa Catarina e no País. Acontecerá na Universidade Federal de Santa Catarina, no campus da Trindade, Florianópolis – SC, entre os dias 11, 12 e 13 de abril de 2012. A escolha da temática sustenta-se no reconhecimento do caráter processual implicado na relação de conhecimento inscrita na leitura literária em contextos de diversidade sócio-histórica, cultural e étnico-racial. Tal compreensão instiga à interlocução acadêmica, ao diálogo crítico e ao debate sobre os alcances da investigação no que refere aos processos políticos, educacionais e culturais e às redes institucionais relacionadas à literatura e sua apropriação pública mais ampliada.

O 5º SLIJ é um projeto dos membros do Núcleo de Pesquisas e Ensino em Língua Portuguesa e Alfabetização (NEPALP/CED/ UFSC), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Devido ao caráter interdisciplinar desse objeto de estudo (a literatura infantil e juvenil), o evento tem agrupado, desde a sua primeira edição, pesquisadores e profissionais de diversos ramos das Ciências Humanas (Letras, Pedagogia, Biblioteconomia, Psicologia, História, entre outros).

DATAS IMPORTANTES

Recebimento de resumos: até 20 de março de 2012;

Envio da carta de aceite: 30 de março de 2012;

Recebimento do texto integral: até 30 de abril de 2012.

EIXOS TEMÁTICOS

Literatura infantil e juvenil e a temática africana e a afro-brasileira
Literatura infantil e juvenil e a temática indígena
Literatura infantil e juvenil e inclusão social
Literatura infantil e juvenil e escola
Letramento literário e novas tecnologias

Maiores informações no site do Seminário.

Seminário Interfaces entre a Literatura e o Cinema: olhares, usos e métodos

2012-02-10T13:48:00.001-03:00

Como duas formas de arte tão distantes e ao mesmo tempo tão próximas podem se associar e serem estudadas em conjunto, no bojo de suas interrrelações? Esta é uma pergunta que o seminário “Interfaces entre a Literatura e o Cinema: olhares, usos e métodos” tem como objetivo revelar, estabelecendo o diálogo e a aproximação entre estas duas formas de expressão tão ricas. Assim sendo, refletindo sobre os possíveis olhares pelos quais podemos visualisar esta interface, suas possibilidades de usos e as diferentes metodologias através das quais ela pode ser alcançada, tencionamos estabelecer uma discussão fecunda acerca dos limites (se é esses existem) que as distinguem, suas práticas de uso em ambientes escolares e de ensino de línguas, suas perspectivas, enfoques, características e possibilidades como um instrumento didático e pedagógico, bem como as pesquisas que se desenvolvem na área. Por ser um evento gratuito, pretendemos ampliar e divulgar as discussões apresentadas, promovendo a circulação do conhecimento e a troca de saberes.

CALENDÁRIO

Envio de resumos: até o dia 30 de março de 2012

Divulgação dos aceites: até o dia 10 de abril de 2012

Maiores informações no blog do Seminário.

IX SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA RED ESTRADO

2012-02-07T20:46:00.001-03:00

A Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede ESTRADO), vinculada ao Grupo de Trabalho “Políticas Educativas e Desigualdade na América Latina e Caribe” do Conselho Latino Americano de Ciências Sociais (CLACSO), está organizando o seu IX Seminário Internacional. A Rede ESTRADO vem contribuindo para o desenvolvimento do debate político e de investigações sobre o trabalho docente no contexto latinoamericano por meio do intercâmbio entre investigadores e as instituições que a integram (escolas, universidades, sindicatos, movimentos sociais e outras organizações). Estes intercâmbios incluem publicações conjuntas, listas de correio eletrônico, página web e, especialmente, a organização de seminários em diferentes países. A realização do IX Seminário da Rede Estrato constitui a continuidade das propostas de debate, formação e trabalho coletivo desenvolvidas em seus 11 anos de existência.

TEMA

Políticas Educativas na América Latin

Praxis docente e Transformação social

DATA

18 a 20 de julho de 2012

LOCAL

Universidade do Chile, Campus Juan Gómez Millas – Santiago do Chile

EIXOS TEMÁTICOS

Eixo 01 – Natureza, processos e condições de trabalho docente

Eixo 02 – Regulações da carreira docente

Eixo 03 – Políticas educativas e trabalho docente

Eixo 04 – Formação docente: políticas e procesos

Eixo 05 – Os docentes e as políticas de avaliação

Eixo 06 – Organização do trabalho e sindicalismo docente

Eixo 07 – Saúde e trabalho docente

Eixo 08 – Trabalho docente na Universidade

Eixo 09 – Debates teóricos e metodológicos nas investigações sobre trabalho docente

Eixo 10 – Condição docente e relações de gênero

Eixo 11 – Trabalho docente e diversidade cultural

CRONOGRAMA

Envio de resumos e trabalhos completos: até 01 de março de 2012

Avaliação do Comitê Científico e publicação dos resultados: até 30 de março de 2012

Maiores informações no site do evento.

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL (Novas Informações)

2012-02-02T23:55:00.001-03:00

Nas origens da literatura, encontramos a figura do mediador: corpo, gesto e voz, a serviço da fruição da palavra sonora e poética. Mais tarde, a escrita e, posteriormente, a imprensa medeiam a palavra em matéria gráfica sobre papel. Hoje, ambos, mediadores e palavras, reconfigurados em gigabytes, narram histórias e declamam versos dispostos em telas e gadgets luminosos, espíritos eletrônicos da nossa era, que convivem com todas as modalidades do livro de literatura . O leitor, de receptor a operador interativo, por sua vez, ganha corpo e gestos próprios, infinitas identidades psíquicas, cognitivas, sociais e culturais, imerso em uma comunidade igualmente plural e multimidiática. Para trazê-lo à tona, tornam-se necessárias ações políticas, educativas e institucionais, megamediadoras da cultura literária.

O III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil pretende-se uma cartografia, onde suportes e sujeitos, aqui demarcados como territórios da linguagem, serão entrelaçados por uma diversidade de linhas e percursos. Partindo da ideia de que a arte literária não se oferece espontânea e solitária, mas através de corpos e gestos visuais e sonoros, nosso próximo objetivo é a ampla reflexão sobre a ação mediadora: do contador ao educador, da produção e da divulgação midiática ao público fruidor, da iniciativa privada ao órgão público, nosso desejo maior é traçar, sobre esse mapa, vias facilitadoras do encontro entre literatura e leitor.

Já divulgamos aqui no blog as primeiras informações sobre esse evento. Recentemente, foi lançado o site do evento.

O prazo para submissão de resumos encerra-se no dia 30 de abril de 2012.

ABRALIN EM CENA Mato Grosso

2012-02-02T23:32:00.001-03:00

ABRALIN EM CENA é uma iniciativa da ABRALIN que tem como objetivo incentivar o intercâmbio entre pesquisadores das diversas regiões brasileiras, priorizando as linhas de pesquisa existentes nos Programas de Pós-Graduação da localidade onde será realizado o evento.

O encontro no Mato Grosso será realizado na Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem dessa universidade. É importante salientar que a data do evento, de 10 a 13 de abril de 2012, coincidirá com a data de um encontro entre os coordenadores dos Programas de Pós-Graduação da região Centro-Oeste, promovido pela coordenação de Área de Letras e Linguística da CAPES.

Considerando a participação dos coordenadores nesse encontro, a programação do evento ABRALIN em CENA Mato Grosso contará com a presença de muitos colegas coordenadores de Programas de Pós-Graduação da região Centro-Oeste em mesas-redondas e minicuros. Promover um evento desse porte e com essas características tem ainda uma outra perspectiva, além do intercâmbio da pesquisa acadêmica, permite que alunos de graduação e pós-graduação possam participar das discussões que estão sendo fomentadas no cenário científico nacional.

O prazo final para submissão de trabalhos é 3 de março de 2012.

Maiores informações no site do evento.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 59

2012-02-02T23:26:00.001-03:00

Periódico multidisciplinar que tem como principal objetivo a publicação de pesquisas relevantes cujo foco seja as relações entre a análise de discurso, o texto e as ciências sociais. Tais relações são definidas da seguinte forma: teoria e análise das relações entre o texto e a interação verbal, de um lado e de outro, as práticas sociais, políticas e culturais.

Volume 13, Número 1

O prazo para envio de trabalhos vai até 10 de abril de 2012.

A revista incentiva o envio de pesquisas voltadas para as relações entre a análise de discurso, o texto e as ciências sociais. Tais relações são definidas da seguinte forma: enfoque na associação teórica e analítica entre texto e imagem, entre língua, gramática e discurso, assim como entre práticas sociais, políticas e culturais.

Os trabalhos a serem submetidos à publicação poderão ser escritos em português, inglês, espanhol ou francês, sob a forma de artigo, ensaio e/ou retrospectiva (estado da arte), bem como de resenha crítica.

Para conhecer as normas de publicação, clique aqui.

Maiores informações no site da revista.

II Congresso Iberoamericano de Educação Bilingue para Surdos

2012-02-02T22:54:00.001-03:00

Es cada día más evidente que la sociedad competitiva y excluyente en la que vivimos amenaza con creciente fuerza a los sordos como individuos y a su comunidad. Por una parte, la inclusión indiscriminada de niños sordos en escuelas regulares, lejos de respetar la diferencia, intenta borrarla, desconociéndola. En aulas de educandos normalmente oyentes, los sordos quedan aislados del lenguaje y de la interacción real con pares y con adultos. Esta política educativa, que constituye a nuestro entender un verdadero genocidio mental y cultural, tendrá como resultado la invisibilización de los sordos, considerados una vez más como oyentes frustrados, que deben ser expuestos a la lengua oral, aunque no la oigan, con la excusa de que así estarán en comunicación con el mundo oyente. Es un absurdo de enormes dimensiones pretender que los niños oyentes van a aprender a hablar la lengua de señas, más allá de usar algunos gestos elementales, que serán sentidos como cosa curiosa o pintoresca, sobre todo en ocasiones en que todos los escolares canten los himnos u otras composiciones propias del ámbito escolar al tiempo que hacen ademanes que poco o nada tienen que ver con la lengua de señas.

Por otra parte, es un hecho innegable la difusión indetenible y la aplicación progresivamente más temprana de los implantes cocleares, cada día más sofisticados. Los sordos implantados bilateralmente antes de los seis meses, en un alto porcentaje, oyen lo suficiente como para aprender la lengua oral, en un nivel que va desde el “más o menos” bien al “casi” bien… Lo malo es que a esos sordos “casi” oyentes se les prohíbe todo contacto con la comunidad sorda, y se ven impulsados a abandonar la lengua de señas, con lo que perderán su identidad sorda para también invisibilizarse como casos “rehabilitados”, pasarán desapercibidos en la multitud mediocre a la que no le importa el desarrollo intelectual y sí el uso de la lengua oral aunque ese uso carezca de significación y de profundidad... Fulanito nació sordo, dirán, y ya ven…

En estas circunstancias, lamentamos tener que decirlo una vez más, el modelo educativo bilingüe y bicultural, tal como ha sido implementado, no ha logrado satisfacer la primera meta de una educación para sordos: garantizar el desarrollo óptimo del lenguaje y de la inteligencia. En la inmensa mayoría de las instituciones escolares para sordos, si no en todas, los maestros oyentes no son mínimamente competentes en lengua de señas, y hablan un código de compromiso, el español signado, que no sirve para la comunicación, mucho menos para mediatizar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento. Por eso, los sordos actualmente son discapacitados. Y lo son, pudiendo no serlo, porque egresan del sistema escolar con notorias carencias de lenguaje y serias limitaciones cognitivas. Así de sencillo, y así de trágico. Esa es la verdad, aunque muchos sigan queriendo negarla con una tozudez digna de mejor causa.

Teniendo en cuenta esta realidad, estamos organizando el II Congreso Iberoamericano de Educación Bilingüe para Sordos, con un temario radicalmente distinto del que vienen presentando los encuentros en el área: monótona presentación de experiencias “positivas”, exposición de sordos “exitosos” como ejemplo de “superación de la sordera”, reiteración de demandas reivindicativas, autoelogios a granel, defensa de una lengua de señas que sólo los sordos usan (y no siempre bien), propuestas y más propuestas para que por fin los sordos aprendan a leer… No se trata de defender lo indefendible. Por el contrario, de lo que se trata es de examinar a fondo el modelo e identificar las fallas de su implementación, para revisar, reorientar y reimpulsar lo que sigue siendo la única alternativa educativa eficaz. Es el momento de tumbar el muro de mentiras que circunda a la sordera y que terminará por asfixiarla. Si no podemos, habremos dado la cabeza contra ese muro, con las consecuencias que son de imaginar.

Este Congreso tendrá lugar del 24 al 28 de abril de 2012 en Asunción, Paraguay, y nos complace invitarlos, y por su intermedio a todos los interesados, compañeras y compañeros sordos y oyentes, con quienes tendríamos el gusto de departir. Les mandamos el temario, esperamos sus comentarios y sugerencias, y si les parece de interés, por favor indicarnos en que tema les gustaría participar.

Descarga aquí la primera circular del evento.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 58

2012-01-27T12:08:00.001-03:00

Publicação do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística e da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás. Acolhe estudos de caráter teórico ou aplicado nas áreas de Letras e de Lingüística, sob forma de artigos e, eventualmente, traduções, entrevistas e resenhas de autoria de pesquisadores nacionais e estrangeiros. Os trabalhos podem ser redigidos em português, espanhol, inglês, francês ou italiano.

Volume 24, Número 1
ÁREA: Estudos Literários
O prazo para envio dos textos é 10 de abril de 2012

Volume 24, Número 2
ÁREA: Estudos Linguísticos
Prazo para envio de trabalhos: 1º de julho de 2012

Clique aqui para conhecer as normas de publicação.

Maiores informações no site da Revista.

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas

2012-01-23T14:30:00.003-03:00

A Universidade de Brasília (UnB) e o subgrupo de Formação de Professores do GT de Linguística Aplicada da ANPOLL (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e Linguística) têm a satisfação de anunciar a realização do IV CLAFPL – IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, a ser realizado na Universidade de Brasília, em Brasília, DF, Brasil, no período de 05 a 07 de novembro de 2012, que terá por tema:

Fortalecendo Redes Colaborativas de Pesquisas em Linguística Aplicada e Formação de Professores de Línguas

O evento será constituído por conferências, mesas-redondas, simpósios, sessões de comunicações coordenadas, comunicações individuais e sessão de pôsteres, que contarão com nomes representativos da área de Linguística Aplicada e Formação de Professores de Línguas do Brasil e do exterior. Propostas podem ser submetidas dentro dos seguintes temas:

1. Letramentos e formação de professores de línguas
2. Identidades de professores de línguas
3. Políticas linguísticas e sua interface com a formação de professores de línguas
4. Educação linguística do professor de línguas
5. Questões curriculares das licenciaturas em Letras
6. Tecnologias digitais/EAD na formação do professor de línguas
7. Parcerias universidade-escola na formação do professor de línguas (por ex. estágio, PIBIC, PIBID e projetos de extensão)
8. Avaliação educacional e formação de professores de línguas
9. Questões de ética, cidadania e inclusão na formação docente
10. Cognições e emoções de professores de línguas

O prazo para envio das propostas é 30 de abril de 2012.

Clique aqui para baixar a 1ª circular.

6th International Conference on Multimodality

2012-01-23T14:04:00.003-03:00

Dates of Event: 22nd August 2012 - 24th August 2012

Description
Hosted by the Centre for Multimodal Research, the NCRM node: MODE (Multimodal Methods for Researching Digital Data and Environments) and the Institute of Education

Key Notes:
• Sigrid Norris, Auckland University of Technology, New Zealand
• John Knox, Macquarie University, Sydney, Australia
• Arlene Archer, University of Capetown, South Africa
• Lorenza Mondada University of Lyon, France
• Gunther Kress & colleagues at IOE Centre for Multimodal Research

We envisage a broad based interpretation of multimodality and welcome papers from across various fields of application - including health, work and occupations, art, media and marketing, games and play, education, tourism, and business. Whilst we expect many of the papers will come under the following sub-headings these are not designed to be exhaustive or limiting:
• Identity
• Practical applications of multimodality
• Social justice
• Methodological challenges
• Historical perspectives on multimodality
• Video based research
• Embodiment and physicality
• Developments of concepts and theory
• Space and place
• Multimodality and ethics
• Technology and multimodality
• Approaches to analyzing multimodal data
• Interdisciplinary multimodal work

Call for papers
We welcome symposia, individual papers and workshops. Abstract submission forms are available below. All abstracts will be peer-reviewed. Deadline 5pm on 1 March 2012.

Click here for more information.

V Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira

2012-01-23T13:50:00.001-03:00

O JUBRA – Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira é um evento acadêmico, interinstitucional e interdisciplinar que congrega pesquisadores brasileiros e estrangeiros para a discussão de pesquisas, programas e projetos sociais referentes à juventude.

Um dos propósitos do evento é potencializar o fluxo de intercâmbios e ampliar a rede de cooperação entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros que estudem esta temática a partir de diferentes referenciais e campos do saber. Também a expectativa é que o JUBRA produza, em curto, médio e longo prazos, impactos na produção do conhecimento, e amplie a troca de experiências acerca das ações públicas e da sociedade civil no sentido de garantia dos direitos dos adolescentes e jovens.

O Simpósio tem um público composto por pesquisadores e estudantes de psicologia, educação, ciências sociais, ciências da saúde e saberes afins; bem como profissionais dos campos da saúde, assistência social e educação; profissionais de ONG’s, de fundações, de governo nos níveis municipal, estadual e federal e de associações da sociedade civil; lideranças jovens que estão à frente de grupos e redes, entre outros.

O IV JUBRA objetivou também promover o diálogo e a reflexão crítica sobre a diversidade de práticas sócio-históricas empreendidas por adolescentes e jovens no mundo contemporâneo, tarefa assumida pela Comissão de Participação Juvenil que, iniciou no segundo semestre de 2009 o trabalho com grupos de jovens organizados em escolas e movimentos sociais, estimulando o debate em torno das temáticas propostas para os GTs do simpósio.

O evento terá como temática “Territórios Interculturais de Juventude” e objetiva visibilizar as produções científicas sobre juventude em interface com as questões dos contextos rural, indígena, quilombos, dos atravessamentos da religião na produção das subjetividades juvenis, sem deixar de abranger as problematizações que constituem pauta (inter)nacional como as questões de cidadania (produção cultural, participação sociopolítica) e de ameaça à ela (baixa escolarização, envolvimento com drogas, situações de risco físico e psicossocial).

Prazo para submissão de trabalhos: até 29 de fevereiro de 2012.

Maiores informações no site do evento.

SENAL 2012

2012-01-20T12:15:00.001-03:00

Um dos grandes desafios da escola, no século XXI, é o de trabalhar pedagogicamente textos orais e escritos em diferentes linguagens. Muitos alunos sentem dificuldades de compreender os discursos produzidos, não se constituindo, de fato, em leitores e produtores de textos das diferentes mídias que circulam socialmente. Em muitas situações de ensino, evidencia-se a supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relações profundas que há entre as duas modalidades.

A maior parte do tempo, a escola investe no domínio da escrita, dando pouca ênfase ao trabalho com a oralidade. Podemos nos questionar, então, de que maneira o trabalho com a oralidade vem sendo realizado na escola? Qual o papel da oralidade no desenvolvimento da escrita e a escrita no desenvolvimento da oralidade? Em que medida as representações formuladas no discurso escrito e no discurso oral são refletidas nas dinâmicas escolares?

Diante destes questionamentos, a temática deste ano irá explorar a relação oralidade e escrita a partir da visão de produção de texto assumida por perspectivas tradicionais e contemporâneas. [...] Neste sentido, propomos como tema central do II SENAL reflexões sobre a relação oralidade e letramento e sua interferência no ensino da língua materna.

O evento acontecerá de 9 a 12 de maio de 2012, na Universidade Federal do Sergipe, na cidade de Itabaiana.

Clique aqui para conhecer a programação do evento.

Para submeter trabalhos ao II SENAL é preciso preencher a ficha de inscrição no site do evento e ter em mão o recibo de pagamento da inscrição. No caso de texto em co-autoria, os dois proponentes devem estar inscritos no evento. A submissão de propostas de comunicação ocorrerá impreterivelmente até 10 de abril de 2012.

Só serão aceitos os artigos que estiverem de acordo com as normas da ABNT e serem pertinentes a discussões propostas para os seguintes GTs:
GT 1: Oralidade e escrita
GT 2: Alfabetização e Sociolinguística
GT 3: Alfabetização, Letramento e Libras
GT 4: Letramento e Literatura Infantil
GT 5: Processos cognitivos no ensino da leitura e da escrita
GT 6: Letramento e Educação de Jovens e Adultos
GT 7: Linguagem, alfabetização e ciência
GT 8: Letramento e Análise do Discurso
GT 9: Cultura e oralidade em Paulo Freire
GT 10: Contribuições da Linguística Textual para a Leitura e a escrita
GT 11: Gêneros textuais e produção de textos nas séries iniciais
GT 12: Letramento em diferentes mídias
GT 13: Letramento e Educação Infantil
GT 14: Geografia e práticas educativas
GT 15: Acessibilidade, leitura e escrita
GT 16: A matemática e o saber escolar
GT 17: Alfabetização e Educação para as Relações Etnicorraciais e de Gênero
GT 18 – Alfabetização e Políticas Públicas em Educação
GT 19: A formação do professor, memória e narrativa

Maiores informações no site do Seminário.

Disability Studies Conference 2012

2012-01-07T13:00:00.000-03:00

The next conference is scheduled for 11-13th September 2012. The conference theme is Disability, Poverty and Neo-Liberalism. A broader call for papers will be issued in January 2012 with a deadline of 9th March.

Abstract authors to be notified of the reviewing committee's decision by 4th May.

Confirmed keynote speakers are:

- Chris Grover, Lancaster University, UK.

- Rob Imrie, Kings College London, UK.

- Kristjana Kristiansen, NTNU, Norway.

- Sonali Shah, Leeds University, UK.

Online booking will open in January 2012 with early bird fees available until 15th June.

Click here for more information.

X CÍRCULO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO SUL DO BRASIL – CELSUL

2012-01-07T12:49:00.000-03:00

O CELSUL é uma associação que surgiu com o objetivo de aproximar os linguistas que atuam nas universidades da Região Sul do Brasil. Hoje, devido à expansão de suas atividades reveladas em cada encontro, conta com a participação de pesquisadores não apenas do Sul, mas também de todo o Brasil. Assim, seus encontros procuram oferecer um espaço de discussão e divulgação da produção científica regional e nacional nas áreas de Linguística e Linguística Aplicada. Além disso, os encontros do CELSUL têm tentado se caracterizar como um fórum multidisciplinar, de interação entre linguistas e estudiosos de áreas afins.

O próximo encontro do CELSUL ocorrerá no período de 24 a 26 de outubro de 2012, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Cascavel/PR.

PROPOSIÇÃO DE GRUPOS TEMÁTICOS (DATAS IMPORTANTES)

1. Os Grupos Temáticos devem ser organizados e propostos por 2 ou mais professores doutores, de diferentes instituições de ensino superior do Brasil ou Exterior.

2. As propostas de Grupos Temáticos devem ser encaminhadas para o e-mail: xcelsul@gmail.com, diretamente para a Comissão organizadora do X CELSUL, até 20 de fevereiro de 2012.

3- A Comissão Organizadora divulgará os GTs aprovados até 10 de março de 2012.

4- O prazo final para o pagamento de inscrição dos Coordenadores de GTs é 30 de março de 2012.

5- O período de submissão de comunicações orais para os Grupos Temáticos será de 20 de março a 30 de abril de 2012.

6- Os Coordenadores de Grupos Temáticos terão até 10 de maio de 2012 para avaliar as propostas de comunicações orais recebidas e para apresentar a composição final de seus GTs.

7- Os textos completos devem ser enviados aos coordenadores de GTs até 10 de julho de 2012. Somente terão os textos publicados nos Anais do X CELSUL os inscritos que confirmarem a participação com o pagamento da taxa de inscrição.

8- O último prazo para o pagamento da taxa de inscrição será 20 de julho de 2012.

Clique aqui para baixar a 1ª circular do evento.

Maiores informações no site do CELSUL.

60º SEMINÁRIO DO GEL

2012-01-07T12:37:00.004-03:00

O seminário anual do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo (GEL) será realizado em São Paulo (SP), no campus da Universidade São Paulo/USP, no período de 4 a 6 de julho de 2012.

INSCRIÇÕES
As inscrições para participação no Seminário do GEL, em todas as modalidades, são feitas exclusivamente pelo site do GEL.

Somente os associados do GEL podem apresentar trabalhos nos seminários, exceção feita aos alunos de graduação, que só podem apresentar trabalhos na modalidade painel.

Os interessados em se associar para apresentar trabalho no evento deverão concluir o processo de associação (incluindo o pagamento da primeira anuidade), por meio do site do GEL, antes do dia 15/02/2012, pois o sistema só admite envio de resumos de associados.

DATAS IMPORTANTES

Novas associações para inscrição com apresentação de trabalho: 06 de janeiro a 15 de fevereiro de 2012

Submissão de resumo de trabalho: 06 de janeiro a 29 de fevereiro de 2012

Divulgação de aceite dos resumos: a partir de 17 de abril de 2012

Pagamento de inscrições com apresentação de trabalho: 17 de abril a 21 de maio de 2012(impreterivelmente)

As informações sobre modalidades de participação, normas de submissão, valores de inscrições e anuidade estão disponíveis no site do GEL.

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL & II FÓRUM LATINO-AMERICANO DE PESQUISADORES DE LEITURA

2012-01-07T12:29:00.005-03:00

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO
Data: 09, 10 e 11 de maio de 2012
Local: PUCRS – Porto Alegre – Brasil
Coordenadoras:
Dr. Vera Teixeira de Aguiar (PUCRS)
Dr. Eliana Yunes Garcia (PUCRio / Cátedra UNESCO)
Clientela: Professores, pesquisadores, especialistas e estudantes de Letras e áreas afins

PROGRAMAÇÃO PROVISÓRIA

Quarta, 9 de maio de 2012
14h – 15h30 Palestra de Abertura
Pesquisa na literatura; planejamento da cultura: rumos possíveis, rumos caducos, novos rumos?
            Elias José Torres Feijó (Universidade de Santiago de Compostela)
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Grupos de Reflexão (círculos de debates temáticos com moderadores)
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Simpósios (apresentação de trabalhos com coordenadores)

Quinta, 10 de maio de 2012
14h – 15h30 Mesa-Redonda
            Condições para a formação de mediadores de leitura
            Laura Athie ou Luz Chapela (México)
            Beatriz Robledo (Colombia)
            Mediação: Rubén Perez-Buendía ( PUCR- Rio / Cátedra UNESCO)
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Grupos de Reflexão (círculos debates temáticos com moderadores)
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Simpósios (apresentação de trabalho com coordenadores)

Sexta, 11 de maio de 2012
14h – 15h30 Mesa-Redonda
            A leitura literária hoje
Carlos Reis (Universidade de Coimbra)
Affonso Romano de Sant’Anna (Escritor)
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Sessão de Apresentação da Cátedra Unesco de Leitura
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Conferência de Encerramento
            José Castelo (Escritor)

SIMPÓSIOS
Espaços para inscritos na apresentação de trabalhos sobre um tema definido:
1. Leituras tecnológicas: novos suportes ao texto literário
Coordenação: Patrícia Constâncio (AMEL/SC) e Vera Wannmacher Pereira (PUCRS)
Sinopse: As novas tecnologias vêm permitindo abordagens diferentes nos modos de produção, distribuição e recepção do texto literário. A utilização de interfaces e espaços virtuais como blogs, redes sociais e aplicativos para leituras móveis pode transformar o ato de ler ou apenas oferecem novas possibilidades para se aumentar o contingente de leitores? Este simpósio tem o objetivo de apresentar e discutir a literatura no contexto da chamada Revolução Digital.

2. Performance poética e provocação ao leitor
Coordenação: Marly Amarilha (UFRN) e Henrique Rodrigues (PUC-Rio)
Sinopse: O simpósio traz à discussão as intervenções poéticas que, mesclando a palavra a diferentes modalidades de expressão (como teatro, artes plásticas, música), buscam levar o leitor ou espectador de uma suposta normalidade para o mundo da arte. A cultura deixa de ser uma realização em si mesma e se insere no cotidiano das pessoas, dialogando com as propostas do happening e da arte conceitual na contemporaneidade. O leitor/espectador pode/deve/quer ser provocado?

3. O corpo e a voz no ato da leitura: perspectivas históricas
Coordenação: Emmanuel Marinho (UFGD/MS) e Maria Tereza Amodeo (PUCRS)
Sinopse: Especialmente nas sociedades ágrafas, o corpo e a voz estiveram presentes no ato de contar. Considerando que a leitura só começou a ser realizada de forma silenciosa com Santo Agostinho, as práticas de leitura eram cantadas e contadas. A despeito da leitura silenciosa, há uma recente revalorização do ato de contar – a chamada contação de histórias, com métodos próprios e técnicas específicas. Que lugar, hoje, a voz e o corpo exercem na leitura?

4. Livro infantil antes da alfabetização: as primeiras leituras
Coordenação: Ana Elisa Ribeiro (CEFET/MG) e Renata Junqueira (UNESP)
Sinopse: Há uma série de obras sendo produzidas para crianças que ainda não dominam os códigos lingüísticos. Mais que um segmento de mercado, esses livros têm características formais específicas, requerendo atividades lúdicas, táteis, visuais e sonoras. Como esse leitor não alfabetizado se desenvolve? A qualidade e quantidade de leitura dessa fase configuram o leitor adulto? O simpósio trará essa e outras discussões sobre esse assunto.

5. O adolescente e a literatura: performance crítica na cultura juvenil
Coordenação: Zila Letícia Goulart Pereira Rego (UFP) e Flávio Carneiro (UERJ)
Sinopse: Indicadores como o IDEB têm revelado que os resultados obtidos pelos alunos no Ensino Médio são os piores do país. Por outro lado, esse leitor adolescente, imerso em questões próprias do seu mundo, tem lido mais livros do que se supõe. Entre best-sellers sobre vampiros ou aventuras em mundos fantásticos, de que forma as escolhas do leitor jovem reflete não só as listas de mais vendidos, mas também um olhar crítico sobre a cultura? Como a escola, onde se dá o ensino formal de literatura, se posiciona diante dessa realidade?

6. Políticas de leitura municipais e estaduais: relatos de experiência
Coordenação: Alice Áurea Penteado Martha (UEM) e Eliane Debus (UFSC)
Sinopse: Nos últimos anos, inúmeros projetos e programas de fomento à leitura têm sido implementados no Brasil. Nesse simpósio, serão compartilhadas experiências e apresentados os diferentes resultados obtidos nas instâncias estaduais e municipais.

7. O jornalismo literário e a produção contemporânea
Coordenação: Evando Batista Nascimento (UFJF) e Flávio Garcia (UERJ)
Sinopse: Como o espaço para a crítica literária está praticamente ausente dos grandes meios de comunicação, o jornalismo cultural - especificamente o literário – tem buscado alternativas para analisar e apresentar a produção literária contemporânea. É fato que nunca se publicou tantos livros no país. Desse modo, como e por onde esse volume de obras tem sido divulgado?

8. Bibliotecas públicas, escolares e comunitárias: espaços midiáticos
Coordenação: Maria das Graças Paulino (UFMG) e Henrique Silvestre Soares (UFAC)
Sinopse: As bibliotecas se transformaram em espaços que reúnem não só publicações impressas para empréstimo e consulta, mas também centros de pesquisa que congregam todas as formas de mídia atuais. O simpósio busca discutir de que forma se dá essa múltipla dinâmica da biblioteca do século XXI, ao mesmo tempo em que ela se mantém como espaço privilegiado de aquisição de informação e conhecimento.

9. Intervenções literárias: estratégias de leitura
Coordenação: Maria Teresa Gonçalves Pereira (UERJ) e Aldo de Lima (UFPE)
Sinopse: A apresentação da literatura em espaços públicos requer estratégias específicas para abordar o leitor. Em vez de esperar que as páginas sejam abertas, o texto literário sai à cata do leitor, tomando-o de assalto. No simpósio, serão tratadas metodologias de seleção e preparação de textos, de modo que a literatura chegue justamente em espaços e ocasiões onde não estaria normalmente.

10. A contação de histórias como performance
Coordenação: Valéria Medeiros (UFT) e Diógenes Buenos Aires de Carvalho (UEMA)
Sinopse: É notório que, nas últimas décadas, a tradicional prática de narrar histórias oralmente vive um novo boom. Em diversas regiões do mundo a contação é realizada com diferentes técnicas, mas mantendo as possibilidades que a oralidade e o corpo suscitam. O simpósio irá discutir técnicas e modos de se realizar essa performance, além de serem relatadas experiências na área.

11. Experiências de narrativas transmídia: uma avaliação
Coordenação: Ebe Maria de Lima Siqueira (UEG) e Sérgio França (Record)
Sinopse: Muito tem se falado sobre as possibilidades de se criar narrativas em diferentes meios. A comunicação por diversas plataformas, com a intenção de transmitir uma mensagem, história ou idéia, com a possibilidade de o receptor interagir e se tornar também um criador, é vista como uma nova forma de expressão. Trata-se de uma forma inovadora de se narrar ou uma nova ferramenta de marketing? Os leitores/receptores se tornam de fato escritores de literatura ou apenas preenchem lacunas pré-estabelecidas na cadeia de consumo? O simpósio propõe avaliar exemplos de resultados dessa vertente, com enfoque no produto artístico resultante do processo das narrativas transmídia.

12. Leitura de telenovela: fetiche e consumo
Coordenação: Rogério da Silva Lima (UNB) e Lídia Cavalcante (UFC)
Sinopse: A telenovela é a forma narrativa mais consumida no Brasil e no restante da América Latina. Como produto televisivo, está sujeita a leis de mercado e índices de audiência. Nota-se, no entanto, que ultimamente elas contemplam questões sociais em determinados núcleos, voltadas para estimular a solidariedade e compreender as diferenças. Como esse arcabouço narrativo influi nas práticas cotidianas dos espectadores/consumidores? Quando uma novela termina, vai-se também a mensagem “social” que se tentou imprimir ou se percebe alguma mudança efetiva? O simpósio abordará de forma crítica essas e outras questões ligadas à teledramaturgia.

GRUPOS DE REFLEXÃO
Espaços de debates sobre questões abertas pelo público, a partir dos temas:

1. Novas tecnologias e a leitura
Coordenação: Fabiane Verardi Burlamaque (UPF) e Carlos Klimck (UFJF)

2. Corpo e voz no ato de leitura
Coordenação: Celso Sisto (Escritor/Ilustrador) e Ana Lú (Pesquisadora/Fonoaudióloga)

3. Livro infantil na pré-escola
Coordenação: Cristine Zancani (FAPA) e Maria Afonsina (UESB)

4. Adolescente e a literatura
Coordenação: Rosane Cardoso (UNISC) e José Luiz Ceccantini (UNESP)

5. Políticas municipais de leitura
Coordenação: Maria Aparecida Paiva (UFMG) e Ana Dourado (F. ABRINQ)

6. Bibliotecas públicas escolares e comunitárias
Coordenação: Flávia Brocheto Ramos (UCS) e Lúcia Fidalgo (UFF)

7. Estratégias de leitura
Coordenação: Maria Zaíra Turchi (UFG) e Francisco Gregório Filho (FBN)

8. A escrita como prática de leitura
Coordenação: Maria do Socorro Rios Magalhães (UESPI) e Goiandira Ortiz (UFGO)

9. Linguagens de imagem: cinema, foto, pintura, quadrinhos
Coordenação : Paula Mastroberti (Escritora/Ilustradora) e Oswaldo (PUC-Rio)

10. Leitura da cidade, leitura do mundo
Coordenação: Ricardo Oiticica (PUC-Rio) e Helder Pinheiro (UFCG)

CURSOS PARALELOS
1. Literatura e cultura: novas linhas de pesquisa e transferência de resultados (Pós - Graduação)
Elias José Torres Feijó (Universidade de Santiago de Compostela)

2. Formação de Agentes de Leitura: novas práticas de e nossa função (Graduação)
Nilza Rezende (Cátedra Unesco) e Jéferson Assumção (SEDAC- RS)

Fontes: Site da ANPOLL e informativo ALAB.

LANÇAMENTO DE LIVRO (eBook)

2012-01-03T20:33:00.001-03:00

Ensino de Leitura: fundamentos, práticas e reflexões para professores da era digital

Organizadores/as: Kátia Tavares, Sílvia Becher, Claudio Franco

Descrição: Ao buscar articular questões teóricas e práticas referentes ao ensino de leitura no contexto de uma sociedade cada vez mais mediatizada, esperamos, com este livro, contribuir para a reflexão de professores de leitura sobre sua prática pedagógica e sobre as teorias que as fundamentam. Desejamos também que essas reflexões possam se desdobrar em diálogos dentro de comunidades de professores de leitura, em projetos de reconstrução de prática pedagógica e em novas publicações sobre o tema, que precisa ser continuamente discutido, sob diferentes perspectivas, especialmente por aqueles que acreditam que saber ler textos é também saber ler o mundo, transformando-o e sendo transformado por ele. 220 páginas

Clique aqui para adquirir gratuitamente o livro.

2nd International Conference: Applied Linguistics and Professional Practice

2012-01-03T20:18:00.000-03:00

The conference aims to bring together scholars and practitioners from different disciplinary backgrounds around language and communication in five domains:

Health, Therapy, Counselling
Organization, Management, Government
Law, Policing
Media
Education

There will be a special emphasis on cross-boundary collaboration and translation of research findings to ensure impact.

The conference will be held at the University of Technology, Sydney, Australia, from 6 to 8 December 2012.

Plenary speakers will be Silvia Gherardi, Martin Montgomery, Frances Rock, Margaret Somerville and Tim Usherwood.

Organizing committee Theo van Leeuwen, Chris Candlin, Rick Iedema and Alison Lee.

Abstracts for individual 20-minute papers (maximally 250 words) or for 90-minute colloquia (maximally 500 words, including a synopsis and paper outlines) on the above themes or related topics should be sent to:
alapp@uts.edu.au

Deadline for abstracts: Tuesday May 1st, 2012

Enquiries: alapp@uts.edu.au

Click here for more information.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 57

2012-01-02T09:03:00.000-03:00

Publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Grande Dourados. Destina-se à publicação de pesquisas da área de Letras, Linguística e Artes e suas interfaces interdisciplinares.

Volume 6, Número 11
Tema: Transposição didática (interna e externa) de gêneros, na vertente do Interacionismo Sociodiscursivo. A partir disso, os artigos poderão tratar sobre: a) elaboração de modelos didáticos de gêneros; b) construção de sequências didáticas em processo colaborativo (professor formador, supervisor de estágio e aluno estagiário/professor de sala de aula, etc.); c) textos pré-figurativos da ação docente que guiam a ação do professor; d) gestos didáticos do docente.
Data limite para submissão de trabalho: 31 de março de 2012

Informações detalhadas sobre as normas.

Maiores informações no site da Revista.

IX ANPED SUL

2012-01-02T08:56:00.002-03:00

A Universidade da Caxias do Sul, através do Programa de Pós-Graduação em Educação, e o Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação convidam para o IX Seminário ANPED SUL, que se realizará de 29 de julho a 1º de agosto de 2012, no campus universitário da UCS, em Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. O encontro reunirá pesquisadores e profissionais da educação da região sul do Brasil em torno do tema "A pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica".

O Seminário deverá marcar os 40 anos da pós-graduação em Educação na região sul e, dentro da sua programação, abrigará também o III Fórum de Editores de Periódicos em Educação da Região Sul e o VII Fórum de Secretários (as) de Pós-Graduação em Educação da Região Sul.

Evento de referência na divulgação de resultados de pesquisas em educação desenvolvidas nos programas de pós-graduação em Educação nos três estados do sul do país, a ANPED SUL espera na sua 9ª edição mais de 1.500 participantes, entre estudantes, docentes de programas de pós-graduação e pesquisadores da área da Educação.

Além de promover um balanço sobre os rumos da educação, a IX ANPED SUL pretende também problematizar as concepções, as práticas e as relações sociais da educação, detectando as necessidades e as possíveis implicações da pesquisa em educação nos diversos programas de pós-graduação da região sul do Brasil, fazendo as interlocuções dos programas com a Educação Básica.

As inscrições para participação podem ser feitas pela Internet até o dia 27 de julho de 2012.

ATENÇÃO: os participantes que desejam submeter seus trabalhos para apresentação na IX ANPED Sul têm o prazo limite de 1º de março de 2012 para enviá-los. Para esses participantes também deve ser considerado o prazo limite de 1º de março de 2012 para efetuar o pagamento da taxa de inscrição

Para submeter seu trabalho, conheça as orientações.

DATAS IMPORTANTES
1º de março de 2012 - Data limite para envio de trabalhos.
1º de maio de 2012 - Divulgação da avaliação dos trabalhos.
27 de julho de 2012 - Última data para inscrição antecipada de participantes.

Faça aqui download do folder.

Maiores informações no site do Seminário.

64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência

2012-01-02T08:45:00.001-03:00

A 64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), que ocorrerá de 22 a 27 de julho de 2012, na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luís/MA, terá como tema central “Ciência, Cultura e Saberes Tradicionais para Enfrentar a Pobreza”.

Realizada desde 1948, com a participação de autoridades, gestores do sistema nacional de ciência e tecnologia (C&T) e representantes de sociedades científicas, a Reunião é um importante meio de difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e um fórum de debates de políticas públicas em C&T.

As atividades da Reunião Anual da SBPC - conferências, mesas-redondas, simpósios, encontros, minicursos, sessão de pôsteres, atividades culturais (SBPC Cultural), atividades para estudantes do ensino básico (SBPC Jovem) e exposições (ExpoT&C) - são gratuitas e a participação é livre para inscritos ou não inscritos. Somente os minicursos requerem matrícula antecipada tarifada devido ao limite de vagas. A programação será divulgada a partir de junho, em nosso site.

Leia as normas (para inscrição, para credenciamento, de envio de resumo, de inscrição em minicurso ou de apresentação do pôster) antes de fazer sua inscrição. Cada inscrito confirmará na ficha de inscrição, por meio de um certificado digital, a leitura e concordância do que está expresso nas Normas da Reunião relacionadas à sua participação no evento.

CRONOGRAMA DE INSCRIÇÃO
12/12/11 a 11/07/12 e 22, 23, 24 e 25/07/12: Inscrição SEM resumo
12/12/11 a 13/02/12 e 14/02/12 a 02/04/12: Inscrição COM resumo
13/12/11 a 09/04/12: Envio de resumo de inscritos efetivados
21/05/12: Abertura das inscrições para minicursos

Maiores informações no site do evento.

XXXIII Encontro Nacional dos Estudantes de Letras

2011-12-29T11:22:00.000-03:00

Maiores informações aqui.

IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação

2011-12-29T11:07:00.000-03:00

O IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação é promovido pela Secção de História da Educação (Portugal) e pelo GT de História da Educação da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) e pela Sociedade Brasileira de História da Educação (Brasil). Este nono congresso decorrerá na Universidade de Lisboa, nos dias 12 a 15 de julho de 2012 e tem como tema central: Rituais, Espaços e Patrimónios Escolares.

Destinatários
Investigadores, professores, alunos de pós-graduação e outros profissionais que se dedicam ao estudo de temáticas relacionadas com a história da educação, em Portugal e no Brasil.

Eixos temáticos
1. Espaços, tempos, quotidianos, sociabilidades escolares;
2. Instituições escolares: projetos, identidades, organização, atores;
3. Rituais, símbolos, festas escolares;
4. Os professores e a sua formação: da arte de ensinar às ciências da educação;
5. Políticas educacionais, discursos pedagógicos, autobiografias;
6. Leitura e escrita: rituais, materialidades;
7. Património e museologia educativa: mobiliário, equipamento, materiais didáticos, iconografia;
8. Testemunhos orais e memórias da educação;
9. A historiografia da educação: contributos teóricos, abordagens metodológicas, fontes;
10. Internacionalização, circulação e comparação: sistemas, currículos, pedagogias.

Modalidades de apresentação
À semelhança de edições anteriores, o congresso terá duas modalidades de apresentação: mesas coordenadas e comunicações individuais.

Prazo de submissão de propostas
Até 5 de janeiro de 2012

Outras datas importantes
Avaliação das propostas: até 28 de fevereiro de 2012
Divulgação dos resultados: até 15 de março de 2012
Recepção dos trabalhos completos e inscrição final: até 15 de maio de 2012

Maiores informações no site do Congresso.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 56

2011-12-28T23:46:00.000-03:00

Revista Debate Terminológico

Es una publicación semestral de la Red Iberoamericana de Terminología RITERM, dedicada a la difusión de informes finales de investigación, reflexiones teóricas, traducciones, conferencias y reseñas críticas que brinden elementos para la discusión y comprensión de diversos temas de interés de la terminología. La Revista publica trabajos de diferentes autores iberoamericanos dedicados a la investigación y el estudio de la terminología y otros campos del conocimiento conexos.

Número 8
Prazo para envio de trabalhos: 15 de janeiro de 2012.

Clique aqui para conhecer as normas de publicação.
Maiores informações no site da Revista.

XIII Simposio Iberoamericano de Terminología (RITerm 2012)

2011-12-28T23:12:00.002-03:00

En línea con el objetivo específico de la Red Iberoamericana de Terminología (RITerm) y de los simposios anteriores, la décimo tercera edición del Simposio Iberoamericano de Terminología organiza esta edición centrándose en las investigaciones desarrolladas en el marco de la Terminología, la Traducción y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

El próximo Simposio de RITerm, que se celebrará en la Universidad de Alicante durante los días 25, 26 y 27 de octubre de 2012, cubrirá ocho paneles temáticos en los que se abordarán diversas cuestiones relacionadas con aspectos teóricos y aplicados de la Terminología, la Traducción y las TIC. De especial interés serán aquéllos que traten las múltiples aplicaciones e implicaciones de estas disciplinas en el contexto de la Web 2.0 o web social. De ahí que hayamos elegido como título para este Simposio el de “Terminología, Traducción y TIC: interacción social y trabajo colaborativo para la construcción y difusión del conocimiento”.

Los 8 paneles temáticos son:

Terminología, traducción y nuevas tecnologías (bases de datos, memorias de traducción, extractores de terminología, etc.).
Terminología, traducción y la web 2.0 (plataformas, redes sociales , trabajo cooperativo).
Terminología y traducción especializada.
Elaboración de recursos terminográficos.
Formación en terminología.
Terminología, traducción y lingüística de corpus (métodos y herramientas para el análisis del discurso, aplicaciones de corpus para la terminología, la traducción, etc.).
Terminología y combinatoria léxica especializada.
Terminología y neonímia.

La colaboración entre el Instituto Interuniversitario de Lenguas Modernas Aplicadas (IULMA) y la Red Iberoamericana de Terminología ha culminado con la integración del Instituto y la Red como convocantes de este XIII Simposio Iberoamericano de Terminología, RITerm 2012, el cual lleva por nombre “Terminología, traducción y TIC: interacción social y trabajo colaborativo para la construcción y difusión del conocimiento”.

El título que en esta ocasión tiene el Simposio obedece a los grandes cambios de los que está siendo partícipe la sociedad actual, cambios que enmarcarán una nueva forma de interrelacionarse unos con otros, de crear conocimiento, de llevar a cabo nuestras profesiones. En efecto, las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están teniendo un gran impacto sobre el modo de construir y difundir el conocimiento en la sociedad en general, pero también, y más específicamente, en los modos de trabajo, de investigación y de interrelación social tanto en terminología como en traducción. Por ello, además de los objetivos que nos marcamos para este evento de carácter internacional, los esfuerzos del mismo se centran en aunar durante su realización a la comunidad profesional y académica de las áreas de conocimiento involucradas a fin de construir y difundir conocimiento en torno a nuevos conceptos teóricos y aplicados que se plantean por el impacto de las TIC y de la web 2.0 (o web social) en las disciplinas de terminología y traducción.

Este Simposio se marca como objetivos los siguientes:

Reflexionar sobre las aplicaciones e implicaciones de las TIC en los contextos académicos y profesionales relacionados con la terminología y la traducción.
Estimular la puesta en común de experiencias académicas, profesionales e investigadoras en relación con la terminología, la traducción y las TIC
Debatir y considerar las nuevas configuraciones académicas y profesionales que surgen en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Puede enviarnos sus propuestas hasta el 10 de septiembre de 2012, en español, catalán o portugués, con un máximo de 500 palabras (incluyendo tablas, notas a pie de página y bibliografía) al panel para el que desea que su trabajo sea evaluado desde el enlace siguiente:

http://www.easychair.org/conferences/?conf=riterm2012

Los/las autores/as recibirán en torno al 24 de septiembre de 2012 comunicación sobre la aceptación o el rechazo de las propuestas enviadas.

Los/las autores/as que superen el proceso de evaluación y deseen publicar en Actas los textos completos de sus comunicaciones deberán mandar el texto completo antes del 9 de enero de 2013.

Más información en la web del Simposio.

FELIZ NATAL! FELIZ 2012

2011-12-23T01:02:00.003-03:00

II Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários & V Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários

2011-12-21T09:09:00.003-03:00

O IIColóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (II CIELLI)e V Colóquio de EstudosLinguísticos e Literários (V CELLI), proposto pelo Programade Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá, é um eventoacadêmico-científico que tem por objetivo congregar pesquisadores atuantesno Brasil para discussão, reflexãoe divulgação de produção acadêmica, técnica e cultural em Letras, Línguísticae áreas afins.

Em sua segunda edição decaráter internacional, de 13 a 15 de junho de 2012, com a presença deconferencistas de universidades estrangeiras e a participação de estudiosos doBrasil em mesas-redondas e proposição de simpósios, o evento consolida-secomo espaço de ampla divulgação e de permutas acadêmicas.

APRESENTAÇÃODE TRABALHO EM SIMPÓSIO (ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E DEMAIS PARTICIPANTES)

Cada participante poderá inscrever até doistrabalhos (autoria ou coautoria) e cada trabalho poderá ter, no máximo, doisautores.

Oprazo de inscrição de trabalhos nos simpósios será de 06/02/2012 a 10/04/2012.

A avaliação dos resumos enviados para os simpósiosserá realizada exclusivamente pelos coordenadores do Simpósio. A relaçãodos trabalhos aprovados em cada Simpósio será divulgada no site doevento até 15/05/2012. O participante deverá aguardar o resultadopara efetuar o pagamento de sua inscrição.

Os trabalhos que forem encaminhados para Simpósiosque não alcancem o número mínimo de inscrições até a data prevista nocronograma, poderão ser remanejados, a critério da Comissão, para outrosSimpósios que abranjam temática similar indicada por seu autor.

O Resumo de proposta de comunicação para simpósios deverá conter:

a) Título.

b) Nome do (s) autor(es), instituição de origem,CPF.

c) Resumo com 1000 a 1700 caracteres (com espaços).

d) Palavras-chave: 3 (três).

SESSÕES DE COMUNICAÇÕES

Alunos que desenvolvam projetos (de Ensino, dePesquisa ou de Extensão) poderão apresentar uma proposta de trabalho paraSessão de Comunicação com a indicação do nome do orientador.

O período de inscrição de trabalhos em Sessão de Comunicaçãoserá de 06/02/2012 a 10/04/2012.

A avaliação dos resumos (aprovado/rejeitado) para Sessão de Comunicação serárealizada exclusivamente pela Comissão Organizadora e será divulgada, também, atéo dia 15/04/2012.

PRAZOS:

20/12/2011 a 31/01/2012: Pagamento de inscrições de coordenadores de Simpósio.

06/02/2012: Divulgaçãoda relação definitiva dos Simpósios no site.

06/02/2012 a 10/04/2012: Inscrições de trabalhos.

15/04/2012: Prazo finalpara aceite do coordenador.

16/04/2012 a 10/05/2012: Pagamento de inscrições COM apresentação de trabalho.

06/02/2012 a 31/05/2012 : Pagamento de inscrições SEM apresentação de trabalho.

Maioresinformações no site do Colóquio.

Colóquio internacional em homenagem a Jean Peytard: um precursor no campo da linguística discursiva

2011-12-21T08:53:00.000-03:00

Opresente colóquio tem por objetivo fazer uma homenagem ao pesquisador francêsJean Peytard, por sua atuação vanguardista em vários campos conceituais como: aquestão do sentido, a semiótica, a análise do discurso, a didática de línguas,dentre outros.

Assim,a proposta deste evento é estabelecer um diálogo de parceria com ascontribuições científicas deste brilhante pesquisador, ao mesmo tempo, em umaperspectiva histórica e em uma perspectiva de exploração de seus estudos eatualização dos mesmos, seguindo seu espírito sempre moderno e atual.

Doiscolóquios serão organizados para compor esta homenagem: o primeiro, éeste, promovido no Brasil, pelo NAD-FALE/UFMG e o segundo será promovidopelo LASELDI (ELLIADD a partir de janeiro 2012) da Université deFranche-Comté (UFC-França) e ocorrerá em Besançon (UFR SLHS et IUFM) nosdias 7, 8 e 9 de junho/2012 : « Jean Peytard : syntagmes et entailles ».

Cliqueaqui para conhecer a programação do evento.

Maioresinformações no site do Colóquio.

14º CONGRESSO BRASILEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA & 5º CONGRESSO INTERNACIONAL DE LUSOFONIA

2011-12-20T15:53:00.003-03:00

TEMÁRIO: LínguaPortuguesa e Lusofonia: das tradições quinhentistas à infotecnologia do séculoXXI

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 26 a 28 de abril de 2012

LOCAL: PUC/SP

O Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP foicriado com o objetivo de propiciar aos professores de Língua Portuguesa umcontacto com os trabalhos de pesquisa vinculados aos programas de mestrado edoutorado na área de Língua Portuguesa. Foi criado com esse objetivo etransformou-se num evento de proporção nacional, pois atende a professoresassociados do IP-PUC/SP, num total aproximado de sete mil, em todos os estadosdo Brasil.

Por ter o evento atingido excelente repercussão nacional e porobjetivarmos a sua expansão pelo mundo lusófono, institui-se, a partir do anode 2004, o Congresso Internacional de Lusofonia, que acontecerá durante o mesmoperíodo em sua quinta versão, com a participação de intelectuais acadêmicos devários países lusófonos.

Ao mesmo tempo em que constituía um espaço de divulgação dapesquisa docente, pelo fato de contar com a participação de pesquisadoresexperientes nas sessões plenárias, nos minicursos e nas salas temáticas, acaboupor atingir um outro objetivo: o de divulgar e refletir sobre as tendênciasmais recentes de pesquisas na área.

O Instituto, juntamente com o Departamento de Português e com oPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, pretende atingir osseguintes objetivos:

promover a participação, na comunidade acadêmica, não só dosprofessores do Ensino Fundamental e Médio, mas também de todos os profissionaisinteressados na área da linguagem;
divulgar as pesquisas na área de Língua Portuguesa;
fomentar as reflexões sobre as atuais tendências dos estudos deLíngua Portuguesa;
contribuir para o aperfeiçoamento de professores de LínguaPortuguesa de todo o território nacional e de todas as demais comunidadeslusófonas.

Clique aqui para conhecer o programa do evento.

Os resumos das propostas do trabalho a serem apresentados noevento devem ser dirigidos aos responsáveis pelos Grupos de Discussão paraComunicação Individual e/ou Relato de Experiências Pedagógicas. Deve serespecificado o tipo de participação. Para isso, conheças as normas depublicação.

Maiores informações no site do Congresso.

II Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística

2011-12-12T09:50:00.002-03:00

O Congresso Internacional de Dialetologia eSociolinguística(CIDS) é um evento acadêmico-científico bienal, que tem porobjetivo maior promover a discussão e o intercâmbio de experiências entregrupos de pesquisadores, professores e estudantes da área da linguagem,principalmente Dialetologia e Sociolinguística.

O II Congresso Internacional de Dialetologia eSociolinguística (CIDS), com tema "Diversidade Linguística e Políticasde Ensino", homenagem a Vanderci de Andrade Aguilera, acontecerá de 24a 27 de setembro de 2012, na Universidade Federal do Pará,Belém-Pará-Brasil.

A programação do II CIDS incluirá atividadescomo Conferências, Mesas Redondas, Sessões de Comunicações Coordenadas,Comunicações Individuais, Minicursos, Painéis, lançamentos de livros e revistase atividades artístico-culturais.

O público do evento é a comunidade acadêmica deLetras, Linguística e áreas afins, profissionais das redes pública eparticular de ensino, estudantes de pós-graduação e graduação e outrosprofissionais interessados.

Nesta edição, a Comissão Organizadora do IICIDS busca manter os espaços efetivos de debates e reflexões que, naprimeira edição, tornaram o evento amplamente reconhecido e respeitado.

Serão aceitos trabalhos nas áreas de:

Dialetologia
Sociolinguística
Diversidade e Descrição Linguística
Lexicologia, Terminologia e Socioterminologia
Políticas Linguísticas

Maiores informações no site do Congresso.

39th International Systemic Functional Congress (ISFC 39)

2011-12-08T21:36:00.001-03:00

Callfor papers

A review of the proposalswill be conducted by members of the organising committee, supported by a panelof experts in systemic functional linguistics. Decisions on acceptances will bemade by email (and by mail where required) as soon as possible aftersubmission.

IMPORTANTDATES

Abstract submission deadline: 15th February 2012
Notification of acceptance by: 20th March 2012
Early Bird Registration deadline: 30th April, 2012

Papers

Papers must relate to thefield of systemic functional linguistics / social semiotics, and should aim toconnect to one of the main themes of the conference:

Language and knowledge;
Context and Variation;
Learning Language;
Language in Education;
Typology and Translation;
Multimodality.

Each paper will be providedwith a 35-minute time slot (30 mins + 5 minutes for questions and answers). Anabstract of 250 words should be submitted, which must include the title,author(s) and affiliations.

Individual papers for full paper review

Refereed conferenceproceedings will be published online simultaneously with the congress. Theprocess of full paper refereeing is available to paper presenters and symposiaparticipants after abstracts have been accepted. The deadline for submission offull papers for review is 11.59pm, Saturday, April 21, 2012, AEST (effectively,Friday April 20 in many parts of the world). Late submissions willnot be accepted. Author and submission guidelines for full papers will bemade available with notification of acceptance of abstracts. Only participantswho have registered for the conference by July 1, 2012 are eligible to havetheir papers included in the proceedings.

Posters

An abstract of 150-200words should be submitted. Print and digital posters are welcome.

Workshops and symposia

We encourage theorganization of workshops and symposia that explore analysis, data descriptionor methodology; a particular theme; use of systemic functional linguistics inapplied settings; or common interests among researchers.

Workshops and symposia timeslots are 1hr and 15 mins (= 2 papers) and 1hr and 55 mins (= 3 papers).

Abstracts of workshopsshould be around 400 words; abstracts of symposia should include a generalabstract of around 400 words from the symposium convenor(s) plus specificabstracts by the individual presenters of around 200 words each.

Submission

To submit your abstract,please use the online submission form.

For information, click here.

II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

2011-12-08T21:21:00.001-03:00

O Fórum Mundial de Educação Profissional eTecnológica (FMEPT) é um fórum temático do Fórum Mundial deEducação (FME), um movimento pela cidadania e pelo direito universal à educaçãoque busca levantar propostas que integrem a plataforma mundial de educação. Aprimeira edição do FMEPT foi realizada em 2009, em Brasília. Para a segundaedição do Fórum, a cidade de Florianópolis– capital do estado de Santa Catarina - foi escolhida para sediar o evento queserá realizado de 28 de maio a 1º de junho de 2012.

Confira as modalidadesde participação no II FórumMundial de Educação Profissional e Tecnológica. Todas as inscrições são gratuitas:

Participante – Inscrição para quemquer assistir às conferências, aos debates, participar das atividadesautogestionadas e visitar as mostras e feiras.
Atividadesautogestionadas– Inscrição somente para as entidades que compõem o Comitê Organizador e quequiserem propor uma atividade autogestionada de sua responsabilidade.Disponível a partir da segunda quinzena de dezembro de 2011.
Pôsteres – Inscrição paraestudantes e professores que quiserem apresentar trabalho em mostra durante oevento. Disponível a partir de fevereiro de 2012.
Feira Gastronômica – Inscrição para asentidades que desejam participar da Feira Gastronômica – preferencialmenteintegrantes do Comitê Organizador. Disponível a partir de fevereiro de 2012.
Voluntários – Inscrição para aspessoas que quiserem atuar como voluntários, ajudando na operacionalização doevento. Disponível a partir de abril de 2012.

Clique aqui e faça sua inscrição.

Maioresinformações no site do Fórum.

2º Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem

2011-12-08T21:07:00.001-03:00

OSimpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagemobjetiva apresentar-se aos membros do NIEL, a professores e alunos do curso deLicenciatura em Letras da Universidade Federal Rural de Pernambuco e a demaisinteressados (pesquisadores da Linguagem e de suas interfaces de todo o Brasil;professores e alunos de graduação e de programas de pós-graduação em Letras,Linguística e áreas afins; professores das redes pública e privada de ensino dePernambuco e dos demais estados; e outros) como um espaço de reflexão e dediscussão diverso e transversal que potencializará interlocuções já existentesou em construção sobre o tema do Simpósio e permitirá, com essas interlocuções,o estreitamento de relações dos pesquisadores da Linguagem que têm consagradoesses estudos.

Asegunda edição acontecerá no período de 18 a 20 de abril de 2012 naUniversidade Federal do Pernambuco.

TEMAGERAL:Linguageme suas interfaces

Serão aceitas inscrições de trabalhos que se vinculem a quaisquer uma daslinhas temáticas do NIEL/SINIEL, nos formatos de pôsteres [participaçãorestrita a alunos de graduação em Letras, Pedagogia e áreas afins];comunicações individuais; e Simpósios Temáticos [vagas limitadas e definidaspelas coordenações dos Simpósios].

LINHAS TEMÁTICAS DO NIEL:

» Linguagem e Sociedade;
» Linguagem, Identidade e Memória;
» Linguagem e Historiografia;
» Linguagem e Hermenêutica;
» Linguagem e Gêneros/Tradições Discursivas.

DATAS IMPORTANTES

Inscrição de comunicações nos Simpósios Temáticos [STs]	15/10/2011 a 15/01/2012
Inscrição de comunicações individuais [CIs]	15/10/2011 a 15/01/2012
Inscrição de pôsteres	15/10/201 a 15/01/2012
Inscrição de ouvintes	15/10/2011 a 30/03/2012 [caso haja vagas]
Divulgação de trabalhos aprovados nos STs	16/01 a 16/02/2012
Divulgação de trabalhos aprovados para CIs e pôsteres	16/02/2012
Entrega de trabalhos para publicação nos Anais	No dia da apresentação da comunicação [STs ou CIs]

Maiores informações nosite do evento.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 55

2011-12-08T11:39:00.001-03:00

Revista eletrônica dedicada aos temas da Linguística Teórica e Aplicada,com publicação semestral.

Volume 6, Número 1

Atemático

Prazo para submissão de trabalhos: até 31 de março de 2012

Volume 6, Número 2

Tema: Ensino de LínguasMediado por Computador/EaD

Prazo para submissão de artigos: entre 01/04/212e 30/09/2012.

Cliqueaqui para conhecer as normas de publicação.

Maioresinformações no site da Revista.

ARevista Brasileira de Linguística Aplicada, uma publicação sem fins lucrativos,é um periódico trimestral, com avaliação por pares, que tem a missão deincentivar a pesquisa na área de Linguística Aplicada. Criada em 2001, arevista recebe artigos originais, de mestres e doutores, que tratam dos muitosfenômenos relacionados a problemas de linguagem da vida real relacionados àlíngua em uso em contextos diversos ou à aprendizagem.

Operiódico também publica resenhas, entrevistas e dois números temáticos porano. A publicação, com apoio financeiro do CNPq e da FAPEMIG, é deresponsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, área deconcentração em Linguística Aplicada e é distribuída, gratuitamente, aos sóciosda ALAB.

NÚMEROS TEMÁTICOS

Ano	Temático 1 em inglês	Prazo de submissão	Temático 2 em português, inglês e espanhol	Prazo de submissão
2012	Language policy and planning	30/07/2011	Letramentos	29/02/2012
2013	Complexity studies in Applied Linguistics	30/07/2012	Estudos em lexicografia	28/02/2013
2014	Language Education in Multilingual contexts	30/07/2013	Língua de sinais em práticas sociais da linguagem	28/02/2014

Cliqueaqui para conhecer as normas de publicação.

Maioresinformações no site da Revista.

Periódico editado pelo Núcleo de Hipertexto eTecnologia Educacional (NEHTE) daUniversidade Federal de Pernambuco.

Volume 7

Tema: questões teóricas e práticas relacionadas às temáticas dasnovas tecnologias digitais de informação e de comunicação nas relaçõespessoais, institucionais e no processo pedagógico

Prazo para submissão: 15 de janeirode 2012.

Para conhecer as normas de publicação, clique aqui.

Maiores informações no site da Revista.

II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa

2011-12-08T10:58:00.001-03:00

OSIELP – Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa - tem porobjetivo promover uma reflexão em torno do ensino de Língua Portuguesa,configurando-se como mais um espaço de discussão e circulação de ideias etrabalhos que fundamentam as principais linhas de pesquisa que compõem as áreasdesse ensino. O I SIELP, realizado no ano de 2011, reuniu pesquisadores doBrasil e do exterior em conferências, mesas-redondas e comunicações orais,mostrando o que há no ensino de nossa língua.

Nesta segunda edição, que se realizará nos dias 30, 31 de maio e 01 de junho de2012, esperamos que, mais uma vez, oSIELP seja um espaço de profícuas discussões.

DATASIMPORTANTES

a)De 06/12/2011 até 31/01/2012 - Para coordenação de Grupo Temático.
b) De 15/02 até 15/03/2012 - Para comunicação em Grupo Temático.

c)De 01/02 até 31/03/2012 - Para painéis e ouvintes.

d)O coordenador de GT deverá entregar os resumos aprovados até 31/03/2012.

e)A organização do evento divulgará os GTs e seus participantes em 01/03/2012.

Baixeaqui a primeira circular do evento.

Maioresinformações no site do Simpósio.

18º Congresso de Leitura do Brasil

2011-11-25T18:51:00.001-03:00

O mundo grita. Escuta?
16 a 20 de julho de 2012
Unicamp – Campinas/SP

Com este tema, pretende-se o entrelace dediferentes linguagens, variadas formas de expressão, superfícies múltiplas quese movimentam e se tocam.

Gritos que soam em dinâmicas e criações delinguagens que leem o mundo: as postagens – cartas, telegramas, cartõespostais, torpedos...; as artes – fotografia, música, literatura, teatro, dança,cinema, instalações...; as formas de vida – da infância, da loucura, davelhice, da juventude, da resistência, das relações socioculturais...; asdobras da língua portuguesa – atravessamentos subjetivos, polissêmicos,polifônicos, políticos... Potências do fragmento, da sonoridade, daimagem, da territorialidade, da temporalidade... Potências plurais esingulares, vacúolos e sem-sentidos, contracombates à homogeneização na escutado mundo. Como gritam?

Oprazo final das inscrições com trabalho é 29 de fevereiro de 2012.

Clique aqui para os procedimentosde inscrição e submissão de trabalho.

Maiores informações no site doCongresso.

XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

2011-11-25T18:34:00.001-03:00

23 a 26 de julho de 2012

Faculdade de Educação da UNICAMP. Campinas/SP

A escola, como instituição social, cumpre umafunção que lhe é específica, qual seja, a de assegurar a formação educativaescolar para todas as crianças, jovens e adultos do país. Sua trajetória mostraconquistas, como a ampliação do atendimento a quase todas as crianças em idadeescolar, ao mesmo tempo em que evidencia enormes problemas, como a sonegação doensino público, com qualidade, para boa parte da população que nela estáinserida.

As políticas educacionais implementadas nosúltimos vinte anos acabaram por impor às escolas um excessivo controle, que temdificultado sua organização a partir de projetos político-pedagógicos própriose emanados do trabalho coletivo de sua comunidade. Em decorrência, estãoperdendo a possibilidade de se recriar frente às novas demandas sociais,padecendo com a imposição curricular praticada em várias redes de ensino, comas múltiplas avaliações externas (que privilegiam resultados em detrimento deprocessos educacionais), com a precarização e intensificação do trabalho dosprofessores, entre outros aspectos. Toda essa situação caminha no sentido doesmagamento de possíveis projetos institucionais e pedagógicos com identidadeprópria, causando o empobrecimento das práticas docentes e a deterioração daqualidade da formação disponibilizada aos alunos.

A escola pública pede socorro!

Nós educadores que ainda acreditamos numasociedade que se torne justa e solidária pela socialização e partilha desaberes, de conhecimentos e de valores, estamos convocados a responder aesse grito de alerta. Nunca é demais perguntar: que sociedade queremos para osbrasileiros das gerações futuras? Sem medo de pieguice, podemos afirmar queessa sociedade está sendo tecida nos espaços/tempos da escola pública!

É por isso que o momento atual requer ocompromisso de todos os setores da sociedade, principalmente o dos educadores,em favor da escola pública, criando possibilidades para o enfrentamento de seusproblemas, de modo a fazer cumprir sua função social de assegurar aprendizagensenriquecedoras a todos os alunos, ampliando a perspectiva de direitos,garantida no plano legal.

O XVI ENDIPE coloca em destaque essaproblemática e convoca os educadores para refletirem, a partir dos retratos danossa escola, sobre o que nos cabe como docentes, bem como o que se impõe àDidática e às Práticas de Ensino das diferentes áreas do conhecimento e o quepode se renovar por meio de nossas ações.

Eixos Temáticos

Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula;
Políticas de Formação Inicial e Continuada de professores;
Didática e práticas de ensino na realidade escolar contemporânea:constatações, análises e proposições

Período de inscrição detrabalhos

De05 de dezembro de 2011 até 29 de fevereiro de 2012

Maiores informações no site do Encontro.

3º Colóquio sobre Formação de Professores e o Compromisso com a Prática da Inclusão

2011-11-19T14:47:00.001-03:00

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Parte 54

2011-11-09T13:03:00.000-03:00

Publicaçãosemestral do Programa de Pós-Graduação em Semiótica e Linguística Geral daFaculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.

Volume 8, Números 1 e 2

Tema: trabalhos que seenquadrem na área da semiótica ou em domínios conexos que lidem com os signos,os textos, os discursos e as práticas sociais produtoras de sentido, desde quetais trabalhos sejam inéditos e dialoguem com a teoria semiótica

Prazo para submissão: 30 de novembro de2011.

Osartigos e as resenhas devem ser enviados exclusivamente por e-mail aoendereço rev.esse@usp.br.

Asnormas de formatação podem ser consultadas aqui.

Maiores informações no site da Revista.

Iniciativa da Universidade Federal do Ceará etem como principal objetivo incentivar a publicação de trabalhos acadêmicosproduzidos por alunos de graduação.

Número 2

Tema: artigos, resenhas,traduções e relatos de experiência ligados à área de Linguística.

Prazo desubmissão dos trabalhos: 30 de novembro de 2011.

Para submeter seu trabalho, consulte nossasnormas de publicação.
Os trabalhos devem ser enviados para submissao@entrepalavras.ufc.br

Maiores informações no site da Revista.

2° Seminário Internacional Argumentação na Escola

2011-11-09T12:40:00.001-03:00

O evento é uma promoção do Núcleo dePesquisa da Argumentação (NupArg) da Pós-Graduação em PsicologiaCognitiva/UFPE. Será realizado durante os dias 21-23 de novembro de 2011, nacidade de Recife, no Auditório do 3° andar do Centro de Filosofia e CiênciasHumanas (CFCH) da UFPE.

O Seminário focalizará inserçõespossíveis da argumentação em sala de aula a partir de três eixos:

Argumentação como recurso demediação no ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares;
Argumentação como atividade críticano desenvolvimento do pensamento reflexivo;
Argumentação em gêneros escritos.

Para discutir esses temas, o NupArgtrará ao Brasil/UFPE os Profs. Claudio Fuentes (Diretor do Centro de Estúdiosde la Argumentación y el Razonamiento (CEAR) e Paulina Chávez, ambos docentesda Escuela de Psicología da Universidad Diego Portales, Santiago do Chile, comvasta experiência no trabalho com a argumentação entre estudantes dos níveisfundamental e superior . Do 2° Seminário participarão ainda como docentesconvidados: Airton Pretini (Escola Castanheira, São Paulo), Fábio DelanoCarneiro, Maria Regina Passos, André Magalhães (Educadora 7 de Setembro,Fortaleza), Mônica Osório (Psicologia, FACHO) e Telma Leal (Educação/UFPE).

O Seminário tem como público-alvoprofessores, pesquisadores e estudantes de áreas voltadas para educação, emboradele possam participar quaisquer pessoas interessadas no tema. Será organizadona forma de palestras (abertura e encerramento) e minicursos, os quaisfocalizarão diferentes possibilidades de trabalho com a argumentação emambientes de ensino-aprendizagem.

Veja aprogramação aqui.

Maiores informações no site do NupArg.

XII Semana de Letras da UEMA

2011-11-07T19:40:00.000-03:00

De 23 a 26 de novembro aconteceráa XII Semana de Letras da Universidade Estadual do Maranhão (Campus Paulo VI -São Luís) com o Tema Língua, Literatura e Ensino. Tendo como professorasconvidadas a Prof.ª Dr.ª Teresa Tedesco (UERJ) e Profª Dr.ª FláviaTrocoli (UFRJ).

Prazo para submissão detrabalhos: 16 de novembro de 2011.

Maiores informações no site doevento.

II SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS

2011-11-07T19:34:00.001-03:00

O CEFOP – CENTRO FAPAZ DE ENSINO E FORMAÇÃO DEPROFESSORES, instituiçãomantida pela FAPAZ EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS LTDA., divulga asdiretrizes para inscrição de COMUNICAÇÕES ORAIS a serem apresentadas durante o II SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADECULTURAL DOS POVOS SURDOS,cuja realização será nos dias 02 e 03 de março de 2012, no CENEP - Centro Estadual de Educação Profissional Senador JesséPinto Freire - Natal/RN,

O IISEMINÁRIO tem por objetivos:

- compreender osaspectos sócio-históricos do movimento da Comunidade Surda no Brasil e nomundo;

- promover aintegração institucional entre os militantes da causa surda no Brasil e, maispropriamente na Regional Nordeste;

- fomentar a relaçãoacadêmico-científica e a Comunidade Surda;

- socializarexperiências e pesquisas de promoção e inclusão/integração da pessoa surda nomercado de trabalho.

- valorizar aIniciação Científica.

O tema central do Seminário Nacional será “"PERSPECTIVAS SURDAS EM UMMUNDO GLOBALIZADO: exemplos mundiais de inserção socioeducacionais da pessoasurda a serem seguidos"”.

Grupos de Trabalhos para submissão da COMUNICAÇÃOORAL ou PAINEL:

GT1– HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS

GT2- MODELOS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

GT3- IDENTIDADES SURDAS FUNDAMENTANDO A EDUCAÇÃO

GT4– ENTIDADES REPRESENTATIVAS DA COMUNIDADE SURDA E SUAS CONTRIBUIÇÕES ÀEDUCAÇÃO.

GT5– LEGISLAÇÃO E EDUCAÇÃO DE SURDOS

GT6- EDUCAÇÃO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR

Inscrições: 01 de novembro à 31 de dezembro de2011.

As COMUNICAÇÕES ORAIS serãoapresentadas individualmente ou em grupo de no máximo três componentes;

Os PAINÉIS serãoapresentados individualmente ou em grupo de no máximo três componentes;

No dia 31 de janeiro de 2012 será emitida uma CARTA DEACEITE confirmando aapresentação da COMUNICAÇÃO ORAL e/ou do PAINEL, bem como informando, dia, hora e local de talação.

- Os Certificados dos(as) apresentadores de COMUNICAÇÃOORAL e/ou do PAINEL serãoentregues logo após o encerramento das suas apresentações pela Coordenação dosGT’s.

- As inscrições para participantes SEM apresentação de COMUNICAÇÃO ORAL terá início dia 05 de janeiro de 2012 e obedecerá aseguinte ordem:

Categoria	até 31/01/2012 (R$)	até 29/02/2012 (R$)	Até o Dia (R$)
Estudante do Ensino Médio	30,00	40,00	50,00
Estudante universitário	40,00	50,00	60,00
Intérprete de LIBRAS	40,00	50,00	60,00
Graduandos do Curso Letras/LIBRAS – UFSC/UFPB	30,00	50,00	60,00
Pós-graduando em LIBRAS – FATERN	30,00	50,00	60,00
Professores da Educação Básica	40,00	60,00	70,00
Pesquisadores, professores de Instituições de nível superior e público em geral	50,00	70,00	90,00

Maiores informações no site do Seminário.

XXX AESLA International Conference

2011-11-06T13:17:00.000-03:00

The InternationalAESLA Conference reaches its thirtieth edition in a period marked by importantchanges in society. The movement of people, the internationalization of boththe academic and the professional worlds, new technologies that transformcommunication and the dissemination of information, as well as increasinglymulticultural and multilingual societies all pose important challenges forresearchers in the field of applied linguistics.

In accordancewith these changes, AESLA's upcoming International Conference will center on"Applied Linguistics in the Age of Globalization". The conferencewill be held at the University of Lleida from April 19th to 22nd, 2012, andspecial attention will be paid to the study of communication in multiculturaland multilingual environments as well as to overcoming linguistic barriers.

Questions relatedto this topic and its impact on the area of Applied Linguistics will beaddressed in the different AESLA thematic sessions. Sessions will be presentedfrom an interdisciplinary perspective and will represent a wide range of thediverse work presently carried out in several areas such as interculturalcommunication, language teaching and language acquisition in multiculturalenvironments, recent advances in lexicography applied to second languageacquisition, sociolinguistic analysis of minoritized languages, andmultilingualism in corpus linguistics and, generally speaking, in the field oflanguage engineering.

The call for papers for the30th Annual Conference of The Spanish Association of Applied Linguistics(AESLA) will open on 1st September and the deadline for submissions is 25thNovember 2011.

Prospective participantsare invited to submit proposals for regular papers, posters, or for theorganization of round tables. Proposals should be thematically related to theten panels around which the Association is organized (see below for list ofpanels). Participants are especially encouraged to submit proposals related tothe main conference theme: “Applied Linguistics in the Age of Globalization”.The aim of the conference is to gather researchers from the field of appliedlinguistics who are working on topics related to communication across differentlanguages, countries, and cultures, with emphasis on how people cope with thecommunicative situations produced in those contexts (e.g. in case ofmisunderstanding or conflict, or other types of situations).

The Conference will coverthe following areas (panels of AESLA):

Language acquisition
Language teaching
Language for specific purposes
Language psychology, childlanguage and psycholinguistics
Sociolinguistics
Pragmatics
Discourse analysis
Corpus linguistics,computational linguistics and linguistic engineering
Lexicology and lexicography
Translation and interpreting

The list of panelcoordinators and contact details can be downloaded from http://www.aesla.uji.es/paneles.

In addition, the 30thConference of AESLA will also include an interdisciplinary panel on Psycholinguistics,Lexicography and Corpus linguistics, which will be jointly coordinated bythe corresponding panel chairs. The aim of this panel is to promote theinterrelation of different disciplines within the field of applied linguistics,in order to facilitate synergies among different researchers towards amultidisciplinary approach. Participants can therefore also send proposalsrelated to this new panel (in the same way as for the rest of the panels).

Proposals for papers,posters or round tables must be submitted using the online proposal submissionform no later than November 25th, 2011 (see On-line Management section)

Texts should not exceed 500words, excluding figures and references.

Authors will be notified ofthe acceptance/rejection of their papers around 21st December, once the reviewprocesses is completed.

Contributors who wish topublish the extended versions of their papers (approx. 2500 words, includingreferences) in the Conference Proceedings should submit their texts no laterthan January 31st 2012 following the style sheet available at the webconference (see Participation section).

The conference languagesare Spanish, Catalan and English.

Click here to more information.

XLI Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística

2011-11-06T12:38:00.000-03:00

El próximo Simposio se celebrará en la Universidadde Valencia (Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació - Avda. BlascoIbáñez, 32 – 46010 Valencia), del 31 de enero al 3 de febrero de 2012, y tendrálas siguientes características:

Se celebrarán dos sesiones monográficas decomunicaciones, así como dos mesas redondas.
El número de comunicaciones libres será, porrazones organizativas, limitado.
Se presentarán tres ponencias plenarias.

Se publicará, probablemente en formato electrónico,una selección de los trabajos presentados como comunicaciones.

Puede descargar el programa aquí.

Site:http://www.valesco.es/SEL2012/index.html

Sintaxe em Foco

2011-11-06T12:24:00.001-03:00

O Seminário Sintaxeem Foco tem como objetivo trazer a público estudos em sintaxefuncionalista, nas vertentes do funcionalismo americano, do funcionalismosistêmico e da sintaxe visual, como forma de darvisibilidade a estas áreas de pesquisa e fomentar a discussão em torno de suaspropostas. Reconhecendo a interdisciplinaridade que perpassa a construção doconhecimento lingüístico na atualidade, a interface do funcionalismo com outrasáreas de pesquisa se fará presente também por intermédio do diálogo funcionalismoe cognição.

O evento contará com aparticipação de:

(i) discentes doPGLetras da UFPE, que apresentam os trabalhos produzidos na disciplina Sintaxe,semestre 2011.1;

(ii) convidados paraparticipar desta disciplina com recortes de suas dissertações;

(iii) expositoresconvidados cujos trabalhos de pesquisa enquadram-se nas vertentesfuncionalistas acima aludidas; e

(iv) pesquisadores derenome que não só possibilitarão, à audiência, a introdução e/ou aprofundamentoaos pressupostos fundamentais dos quadros teóricos adotados em seus respectivoscampos de trabalho, como também poderão mediar e/ou provocar o debate sobredefinições, análises, interpretações expostas durante o evento.

Em sua primeira edição,o Seminário Sintaxe em Foco contempla estudos sintáticos quese inserem na perspectiva funcionalista de estudos da linguagem, masa intenção primeira deste seminário, e expressa em seu título, écolocar em pauta, em evidência este componente organizacional e combinatóriotão caro às línguas naturais, isto é, a Sintaxe, esperando que em outrosmomentos, estudos sintáticos sob outra perspectiva também venham a constituir oobjeto deste evento.

O Seminário aconteceráno Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH), na UniversidadeFederal de Pernambuco, em 02 de dezembro de 2011, das 08h às 18h.

Maioresinformações no site do evento.

I° Colóquio Internacional de Formação de professores de línguas estrangeiras

2011-10-31T09:15:00.000-03:00

A Faculdade de Educação da Universidade Federaldo Rio de Janeiro, com o apoio acadêmico e logístico das Faculdades de Letras,em parceria com o Consulado Geral da França e a Universidade de Lyon promovem o"I° Colóquio Internacional de Formação de professores de línguasestrangeiras".

Articulando a formação continuada dosprofessores de língua estrangeira a um evento festivo mundialmente conhecido ecelebrado, a « Semana da Francofonia », este evento tem o objetivo de fomentaro diálogo intercultural sobre as questões relacionadas à formação inicial econtinuada dos professores de língua estrangeira, estabelecendo um intercâmbioentre estudantes, professores e pesquisadores que atuam nesta área.

Esse espaço dialógico buscará promover acomunicação entre áreas tradicionalmente separadas em setores responsáveispelos estudos das diferentes línguas e das diferentes literaturas estrangeiras.Junto a isso, a maior contribuição que este colóquio almeja oferecer é aampliação do escopo de pesquisa, reflexão e debate acerca da formação inicial econtinuada de professores de línguas, visto que a maioria dos eventos na áreatende a focalizar aspectos específicos da linguagem em discussões que nãodialogam com os espaços de formação e atuação docente.

Prazopara submissão de trabalho: até 2 de dezembro de 2011.

Cliqueaqui para saber dos procedimentos de submissão.

Maioresinformações no site do Colóquio.

II Simpósio EaD na UnB

2011-10-30T09:44:00.002-03:00

COMUNICADO IGALA 7

2011-10-29T19:03:00.002-03:00

NOTÍCIAS E LEMBRETES IMPORTANTES:

1) Extensãodo prazo para submissão de resumos: até 30 de novembro de 2011

2) De forma a contemplar todas as submissões intelectualmente instigantes que a IGALA 7 tem recebido, foram criadas mais duas áreas temáticas (9 e 10):

1. Gênero, sexualidade, corpo e identidades
2. Gênero, sexualidade e saúde
3. Performances generificadas como discurso
4. Gênero e (des)empoderamento
5. Gênero, classe, etnia e idade
6. Gênero, sexualidade e instituições
7. Gênero, mídia e tecnologia
8. Gênero e violência
9. Estudos de gênero em Linguística(Aplicada) - NOVA
10. Gênero e sexualidade na Literatura - NOVA

ATENÇÃO: Aqueles/as que jásubmeteram propostas não devem reenviá-las, mesmo que suas áreas temáticas seenquadrem melhor nos novos itens.

3) Ressaltamos que a sugestão das áreas temáticastem a finalidade de

nortear apenas. De acordo com os propósitos daInternational Gender and

Language Association, a IGALA 7 recebe e encorajatrabalhos de *todas*
as áreas de pesquisas de linguagem e gênero.

4) Anunciamos também com satisfação o workshop da pré-conferência da IGALA 7: Gênero em Interação, queserá conduzido pela pesquisadora Célia Kitzinger (Departamento de Sociologia da Universidade de York, Inglaterra).

O wokshop acontecerá no dia 18 de junho e serágratuito para todos/as com inscrições pagas para a Conferência. Informaçõessobre como se registrar para o workshop serão postadas em breve.

Agradecemos a todos/as que realizaram seu cadastramento no site da IGALA 7 e que já submeteram propostas. Tudo indica que teremos uma Conferência espetacular!

Esperamos recebê-lo/a na UNISINOS, Brasil, em junho de 2012.

Atenciosamente,
Ana Cristina Ostermann
(Presidenta do Comitê Organizador da IGALA7)

COMUNICADO EREL 2012

2011-10-29T18:52:00.002-03:00

A Comissão Organizadora do XIV Encontro Regional deEstudantes de Letras – Nordeste (EREL 2012) comunicaque as inscrições iniciam-se no dia 1º de novembro de 2011 e será feita em trêspacotes: o primeiro será durante os meses de novembro e dezembro, o segundodurante janeiro e fevereiro e o terceiro durante março e abril.

ATENÇÃO: O terceiro pacote não dará direito à alimentação,visto que a Comissão precisa definir com antecedência o número de refeições pordia do evento.

Clique aqui para saber dos valores de cada pacote.

Maiores informações no site do Encontro.

6th Lodz Symposium

2011-10-28T19:43:00.000-03:00

New Developments in Linguistic Pragmatics (NDLP2012)

University of Łódź, Poland

Chair of Pragmatics

Łódź, 26-28 May 2012

http://ia.uni.lodz.pl/pragmatics/ndlp2012

This 10^th anniversary edition of the NDLP conference seriesaims to respond to a surge of new research in pragmatics, with a view tobringing together the novel, empirically, experimentally and clinically basedmodels, and classical topics/frameworks such as Gricean pragmatics, speech actand presupposition theory. We encourage papers (re-)examining thesemantics-pragmatics boundary, which has been sometimes blurred by the confrontationof the new and the traditional frameworks. Proposals are welcome at theintersection of philosophy of language and pragmatics dealing with theoretical,methodological and definitional issues, as well as issues ofinterdisciplinarity in pragmatic investigation.

While we specially encourage presentations of theoretical approacheswhich have a basis in empirical studies, or allow for experimentally testablepredictions, the conference continues to be open to all kinds of pragmaticsoriented research recognizing pragmatics as a functional (i. e. cognitive,social and cultural) perspective on language and communication. This applies tofunctional studies involving multiple and heterogeneous territories: everydaydiscourse, media, education, political and professional settings, problems oflinguistic construction and maintenance of identity, pragmatic genres, issuesof multilingualism and linguistic pluralism, pragmatic aspects of translation,pragmatic awareness in foreign language teaching, and more.

Papers will be allocated 20 minutes plus 10 minutes for questions. Thelanguage of the conference is English.

Abstracts of no more than 350 words(excluding references) should be sent by email as a Word attachment to strus_pl@yahoo.com (Prof. PiotrCap, Conference Head) by 15January 2012. Please include name, affiliation, email addressand paper title in the body of the email. All abstracts will be acceptedsubject to review by an international Scientific Committee. Notification ofacceptance decisions will be communicated via email by 31 January 2012.

Click here to more information.

2ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso

2011-10-28T19:37:00.001-03:00

A 2ª JornadaInternacional de Estudos do Discurso – 2ª JIED, que acontecerá de 28 a 30 demarço de 2012, tem como objetivo sedimentar os estudos do discurso napluralidade de olhares de pesquisadores nacionais e internacionais. Com essamesma finalidade, promove-se, juntamente com a 2ª JIED, o 1º EncontroInternacional da Imagem em Discurso - EIID, com enfoque na imagem em suacomplexidade constitutiva.

Para tanto, o evento écomposto de simpósios e mesas-redondas, com a participação de pesquisadores deinstituições brasileiras e de duas conferências com pesquisadores franceses.Nessas atividades, o discurso em suas diferentes materialidades será objeto dediscussão.

Temas dosSimpósios: (1)Discurso, ensino e formação de professores; (2) Discurso, inconsciente eideologia; (3) Discurso, língua e tradução; (4) Discurso, imagem erepresentação; (5) Discurso e Literatura; (6) Discurso política(s) e mídia; (7)Discurso e demandas sociais; (8) Discurso e gêneros textuais; (9)Discurso da Gramática e gramática do discurso; (10) Discurso e questões degênero social; (11) Discurso, história e memória; (12) Discurso, novastecnologias e ensino a distância; (13) Discurso, identidade e subjetivação;(14) Discurso, texto e circulação de sentidos; (15) Discurso, cultura ematerialidades imagéticas.

INSCRIÇÕES

03/10/2011 a 10/01/2012:

Inscrição com apresentação de trabalho em simpósios e painéis.
Obs: número máximo de inscritosem simpósios: 360

03/10/2011 a 29/02/2012:

Inscrição sem apresentação de trabalho.

Maioresinformações no site da Jornada.

I Workshop de Tecnologia em Educação a Distância

2011-10-28T19:28:00.000-03:00

05 a 07 de dezembro de 2011

Boa Vista / Roraima - CampusParicarana

O WT.E@D’2011 abordarátemas de relevância, para o crescimento da Educação a Distância e ofomento do desenvolvimento científico da região do extremo norte, como: Mídias Educacionais, Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Software LivreEducacional, Exclusão Digital e Sistemas de Gerenciamento de Conteúdo.

Prazo para submissão detrabalhos: 8 de novembro de 2011.

Após prévia seleção pelocomitê de avaliação, serão classificados trabalhos para apresentação oral eapresentação por meio de pôsteres. Esses trabalhos poderão ser apresentadosutilizando-se de tecnologia de Educação a Distância, por meio devideoconferência. Além disso, serão ministradas palestras e mini-cursos pordocentes e profissionais da mais alta competência oriundos das instituições deensino superior e de pesquisa de todo o Brasil.

Maiores informações no site do evento.

VI ENCONTRO DE PESQUISADORES - FAP

2011-10-22T07:36:00.002-03:00

A Faculdade Piauiense, com apoio da FundaçãoIncentivo à Pesquisa – FUNPESQ, torna pública a abertura de inscrições no VI ENCONTRO DE PESQUISADORES –MATERIALIZANDO ASPECTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA,homenagem a 10 anos da FAP Teresina, que será realizado de 10 a 12 de novembrode 2011.

O objetivo primordial do evento é divulgarresultados de atividades de pesquisa desenvolvidas na FAP Teresina, FAPParnaíba, FAP Apucarana e em outras IES, pelos docentes e discentes, além depromover discussões entre grupos de pesquisadores, professores e estudantes naárea da produção científica, visando à melhoria da pesquisa no Ensino Superior.

A programação constará de Conferências, MesasRedondas, Minicursos, Sessões de Comunicações Individuais, Pôsteres, Lançamentode Livros e Revistas e Atividades Socioculturais. Serão aceitas inscrições detrabalhos para as Sessões de Comunicação e Pôsteres nas diversas linhas depesquisa das áreas de Direito, Pedagogia, Administração, Ciências Contábeis,Design de Moda, Turismo, História e Letras. Os trabalhos inscritos serãoavaliados pela Comissão Científica.

Conferencistasconvidados:
Profa. Dra. Stella MarisBortoni-Ricardo – UnB
Prof. Dr. Dermeval da Hora Oliveira – UFPB/CAPES
Prof. Dr. Francisco Venceslau dos Santos – UERJ
Profa. Dra. Laís Záu Serpa de Araújo – UNCISAL
Prof. Dr. Saulo Serpa de Cunha Brandão – UFPI
Profa. Dra. Bárbara Olímpia Ramos de Melo – UESPI/FAPEPI
Profa. Dra. Iveuta de Abreu Lopes – UESPI

Maiores informações nosite do evento.

III EMEMCE & III SIMPEREGEN - UFMA

2011-10-21T02:17:00.000-03:00

O III Encontro Maranhense sobre Educação,Mulheres e Relações de Gênero no Cotidiano Escolar – EMEMCE, e o III SimpósioMaranhense de Pesquisadoras (es) sobre Mulher, Relações de Gênero e Educaçãoestão sendo promovidos pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação, daUniversidade Federal do Maranhão – UFMA, através do Grupo de Pesquisa Educação,Mulheres e Relações de Gênero – GEMGe, com apoio do Núcleo Interdisciplinar deEstudos e Pesquisas sobre Mulher, Cidadania e Relações de Gênero – NIEPEM, afiliadoa Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisas sobre Mulher eRelações de Gênero – REDOR.

Nesta edição, será abordado o tema:Masculinidades nas relações de gênero no espaço escolar, utilizando comometodologias: conferências, painéis temáticos e comunicações orais.

O evento acontecerá de 29 de novembro a 2 de dezembro de 2011, no Centro de Ciências Sociais da Universidade Federal do Maranhão.

Maiores informações sobre inscrição, valores eprogramação no site do Encontro.

Fórum das Letras - UFOP

2011-10-20T19:28:00.003-03:00

Promovidopela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), o Fórum das Letras de OuroPreto foi concebido com a intenção de promover o diálogo entre autor e públicoparticipante, além de valorizar a importância de Ouro Preto, PatrimônioCultural da Humanidade. O principal objetivo do evento é promover a valorizaçãoda identidade, da diversidade e da literatura produzida pelos países de línguaportuguesa, por meio da cooperação mútua entre Brasil, Portugal e demais naçõesfundamentais para a formação da cultura brasileira.

Desde sua primeira edição, em 2005, o Fórum das Letras vem recebendo os maisimportantes autores da literatura contemporânea. A seleção, que reflete ocuidadoso trabalho de curadoria exercido, oferece uma amostra significativa daprodução literária do mundo atual. O evento, cujas atividades são gratuitas,divide-se em Programação Principal, Fórum das Letrinhas, Ciclo Bravo! deJornalismo Cultural e Via-Sacra Poética.

Em 2011, o Fórum das Letras seránorteado pelo tema "Memória do Esquecimento". Realizado entre os dias11 e 15 de novembro, o evento sedebruçará sobre a memória artística e literária de Ouro Preto, com homenagens aalgumas das mais marcantes personalidades da área cultural e projetos deindiscutível importância para a nossa história. Conheça, abaixo, todos osprojetos realizados sob a chancela do Fórum das Letras:

Ciclo Bravo! de Jornalismo Cultural
A parceria entre o Fórum das Letras de Ouro Preto e a Bravo!, uma das maisimportantes publicações culturais do país, deu origem ao Ciclo Bravo! deJornalismo Cultural. O projeto nasceu com o intuito de concentrar, em um sóespaço, as discussões sobre literatura e jornalismo, duas áreas que tanto têmem comum, sem, é claro, deixar de privilegiar debates sobre as demais áreas doconhecimento. Com a participação de escritores, jornalistas e editoresnacionais e estrangeiros, o encontro é realizado no Anexo do Museu daInconfidência.

Via-Sacra Poética
A literatura também faz parte da noite ouro-pretana. Uma das atrações paralelasprogramadas para o Fórum das Letras é a Via-Sacra Poética, projeto que reúnepoetas com o objetivo de levar a poesia para pontos inusitados da cidade. Aintenção é promover o encontro do público com autores jovens ou já consagrados,fazendo com que a poesia seja integrada ao cotidiano da população.

Fórum das Letrinhas
Além de promover o contato entre adultos e autores, o Fórum das Letrasorgulha-se de estimular a aproximação das crianças ao universo literário. Aprogramação do Fórum das Letrinhas contempla debates entre autores e pequenosleitores, além de oficinas voltadas para o público infantil. Nelas, os pequenostêm, a cada ano, a oportunidade de saber mais sobre prosa e poesia, sempremisturando as técnicas ao aprendizado lúdico.

Maioresinformações no site do Fórum.

III Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa

2011-10-20T09:42:00.000-03:00

O III Congresso Nacionalde Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa estaráreunindo pesquisadores convidados de outros países e pesquisadores brasileirospara discutir sobre as pesquisas que envolvem a tradução e interpretação delíngua de sinais de e para língua portuguesa.

O tema central desteCongresso foca nas questões relativas à ética. A ética perpassa as atividadesde tradução e interpretação, pois o texto que resulta destas práticas pode temdesdobramentos de ordem científica, política e social. As questões relativas àsnormas Surdas de tradução que estão os não presentes nos textos traduzidosrefletem aspectos éticos da relação com os envolvidos nas atividades detradução de e para a língua de sinais. As relações entre os tradutores eintérpretes com os envolvidos no ato comunicativo nas língua de sinais eportuguês são determinadas por questões éticas. Assim, este evento dedicar-se-áa discutir aspectos éticos mais amplos e mais específicos da tradução einterpretação de e para Libras e o português.

O congresso tambémobjetiva afirmar as pesquisas em tradução e interpretação da Libras no campodos Estudos de Tradução e Interpretação.

Este congresso tem comopúblico alvo intérpretes e tradutores de língua de sinais, surdos e demaisprofissionais interessados no tema.

PERÍODO

13 e 14 de agosto de2012 – Mini-cursos - serão ministrados na Universidade Federal de SantaCatarina
15 a 17 de agosto de 2012 – III Congresso Nacional de Tradução e Interpretaçãode Libras e Língua Portuguesa

OBJETIVOS
- Difundir as investigações realizadas pelos pesquisadoresda área de interpretação/tradução de língua de sinais, proporcionando um espaçoamplo de discussões a respeito do tema e seu intercâmbio com diferentes camposde conhecimento (linguística, literatura, tradução e educação).

- Reunir intérpretes etradutores de língua de sinais do Brasil, bem como, envolver acadêmicos dagraduação interessados em consolidar um espaço fértil que possibilite areflexão sobre a presença deste profissional no meio acadêmico na UniversidadeFederal de Santa Catarina e em outras universidades interessadas.

- Afirmar as pesquisasem tradução e interpretação da Libras/Português no campo dos Estudos deTradução e Interpretação.

- Abordar as pesquisasque abordam a questão ética nas atividades de tradução e interpretação de epara a língua de sinais.

Ostrabalhos deverão ser inscritos por meio de um resumo de 500 palavras incluindoo título, na modalidade de Comunicação Oral/Sinais ou Pôster, dentro de um doseixos temáticos apresentados a seguir. Os resumos devem ser encaminhados até odia 15 de abril de 2012 por emailpara congressotils@projectaeventos.com.br

EIXOSTEMÁTICOS

- Tradução/interpretaçãode língua de sinais: ética
- Tradução/interpretação de língua de sinais: norma Surda
- Políticas de tradução/interpretação de língua de sinais
- Tradução/interpretação de língua de sinais: identidades em questão
- Formação de tradutores/intérpretes de língua de sinais
- Metodologias para implementar a tradução de/para a língua de sinais
- Metodologias para implementar a interpretação de/para a língua de sinais
- Discurso e tradução/interpretação de/para a língua de sinais
- Avaliação da tradução/interpretação de/para a língua de sinais
- Tradução de/para a escrita de sinais

Maioresinformações no site do evento.

33rd Annual Ethnography in Education Research Forum

2011-10-19T23:38:00.002-03:00

Digital Discourses:Education and Ethnography
in the 21st Century

February 24-25, 2012

Plenary Speakers:
Angela Reyes, Hunter College
John Jackson, University of Pennsylvania
Linda Christensen, Lewis & Clark College
Glynda Hull, University of California, Berkeley

Technology andelectronic media today are developing faster than ever, and change the ways wecommunicate, teach, learn and research. We now live in a digital world where newforms of interactions, social relationships, and identities are generated, thustransforming the very meaning of education. Learning and educating now occur incontexts shaped by Facebook, Smart Phones, Texting, Twitter, online learning,and Skyping—creating new resources and new challenges to our educative worlds.

One now needs todraw on ever more diverse semiotic resources when traversing across differentvirtual and real spaces. As ethnographic researchers, our toolkit has greatlyexpanded: our briefcase-sized tape recorders of the past have been replaced bypocket-sized digital recorders, smart technology, hand-held video recorders,and online chatting from opposite corners of the globe. These tools have openedup greater possibilities for ethnographically capturing and exploring digitaldiscourses and also for collaboration among ethnographers from a distance.Reciprocally, ethnographic and qualitative research provides keen analyticaltools to capture and understand the complex and vibrant realities in whichfast-changing technology affects the lives of students and teachers.

The 33rdEthnography in Education Forum will seek to explore the following types ofquestions: How do learning, teaching and researching take on new forms in thesenew semiotic worlds? How do digital tools shape our ethnographic methodsand research? What can ethnographic research teach us about teaching andlearning in these ever-changing digital contexts? How do we navigate theobstacles of teaching, learning, and researching with those who --do and do not-- have access to new technologies?

Click here to moreinformation.

The Second Annual Asian Conference on Language Learning

2011-10-18T21:43:00.000-03:00

The International AcademicForum in conjunction with its global partners is proud to announce the SecondAnnual Asian Conference on Language Learning, to be held from April 26-28 2012,at the Ramada Osaka, Osaka, Japan.

In today’s world, culture and ideas move fromcountry to country and region to region almost effortlessly. And as a result,the world around us is changing at breakneck speed. Yet, there is one constantamong all the change - the need to communicate. And communication is achievedthrough language. Whether one is talking about film or songs, news reports anddocumentaries, internet chatting, business meetings and negotiations, or evenreading a popular novel, language is not only crucial, it is paramount.

Thus with language and language learning atthe heart of globalization, we invite language educators, administrators,policy makers, and others to join us at ACLL 2012 as we examine the rolelanguage learning plays and will continue to play in the future along with itsaffect on our cultures and societies.

The aim of this International Conference isto encourage academics, scholars and practitioners representing a excitingdiversity of countries, cultures, and religion to meet and exchange ideasand views in a forum encouraging respectful dialogue. By bringing togethera number of university scholars working throughout Japan, Asia, and beyond toshare ideas, ACLL 2012 will afford the opportunity for renewing oldacquaintances, making new contacts, and networking across higher education andbeyond.

The conference theme is Globalization, Culture and Society: Whatrole does language play? and the organizers encourage submissions that approach this questionfrom a variety of perspectives. However, the submission of other topics forconsideration is welcome and we also encourage sessions within and across avariety of disciplines and fields related to Language Learning and Teaching,including the following streams:

Alternative assessment
Anxiety & Motivation
Bilingualism
Blended learning
Constructivist approaches
Conversation analysis
Cross-Cultural Communication
Design
First language acquisition
Gaming and Simulation
Individual differences
Innovative language teaching and learning methodologies
Interactional competence
Inter-group relations
Knowledge management/LMS
Language education
Learner and teacher autonomy
Learning Environments
Learning Strategies
Learning third languages
Life long learning
Literacy
Linguistics
Methodology
Open Learning Initiative (OLI)
Phonetics and Phonology
Pragmatics
Sociolinguistics
World Englishes
Teacher training
Testing and evaluation
The good language learner
Translation and Interpretation

GENERAL INFORMATION

Abstracts of no more than 250 words should be submitted by the new extendeddeadline of January 1 2012.

All abstracts will beblind reviewed by a voluntary team, and authors will usuallybe notified of the decision of the reviewers within two weeks of submission.Those who submit near the April 15 deadline will receive confirmation of acceptanceor rejection by January 15 2012.

All accepted authors may have their fullpaper published in the conference proceedings (published online on the IAFORsite). Full text submission is due by June 12012.

The deadline for full conference payment forall presenters is April 1 2012.

Clickhere to more information.

I SIMPÓSIO DE LINGUÍSTICA E TECNOLOGIA EDUCATIVA

2011-10-18T11:59:00.003-03:00

OMestrado em Linguística da Unifran, o GTEDI - Grupo de Texto e Discurso, e oProjeto Observatório da Educação “Linguagens, Códigos e Tecnologias: Práticasde Ensino de Leitura e Escrita na Educação Básica – Ensino Fundamental e Médio”organizam o seu I SIMPÓSIODE LINGUÍSTICA E TECNOLOGIA EDUCATIVA, com o intuito de reunirpesquisadores nacionais e internacionais das áreas de Letras, Linguística,Educação e Tecnologia Educativa em torno da questão das práticas de leitura eescrita em suas diferentes abordagens.

Ocongresso tem o objetivo de discutir problemas relacionados às linguagens,códigos e tecnologias com vistas a estabelecer relações entre os avanços dalinguística nessas áreas e o ensino das práticas de leitura e escrita naEducação Básica.

Nessesentido, propõe-se como espaço para reflexão e abordagem de temáticasrelacionadas à diversidade e aos desafios contemporâneos da educaçãobrasileira, principalmente aqueles voltados para a aprendizagem da leitura,interpretação, análise e produção de textos e discursos.

Comessa finalidade propõe-se a reunir pesquisadores que atuam tanto no campo dalinguística associada às práticas de leitura e escrita em seus suportestradicionais, quanto aqueles que se voltam para o virtual como espaçopedagógico.

PÚBLICO ALVO

Pesquisadores,pós-graduandos, graduandos e demais interessados nos estudos sobre linguagens,tecnologias educativas e práticas de leitura e escrita.

DATAS

Inscriçãocom apresentação de trabalho: até 19 denovembro de 2011.

Inscrição como ouvinte: até 30de novembro de 2011.

Maiores informações no site doSimpósio.

II ENCONTRO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM - ENELIN

2011-10-18T11:55:00.000-03:00

O II Encontro de Estudos da Linguagem,evento de caráter técnico-científico para difusão de pesquisas, será realizadonos dias 17 e 18 de novembro pelosgrupos de pesquisa PEL (Pesquisa em Estudos Linguísticos) e GETELIN (GênerosTextuais e Ensino de Línguas), do Centro de Letras, Comunicação e Artes da UENP– Universidade Estadual do Norte do Paraná, campus de Cornélio Procópio.

Comabrangência estadual, o referido Encontro visa ao intercâmbio de pesquisasdesenvolvidas no âmbito dos estudos da linguagem - língua portuguesa e línguainglesa. Área ainda incipiente de investigações em nossa região, tanto no que serefere às questões linguísticas stricto sensu, como também àquelasrelacionadas ao ensino. Além disso, o Encontro será um espaço de divulgação dosestudos dos grupos de pesquisas e uma forma de estabelecer diálogos entregraduandos, pós-graduandos, professores da educação básica e alunos deiniciação científica de toda a região.

Seusprincipais objetivos são: a criação de espaços interdisciplinares que motivem apesquisa e a extensão; promover o intercâmbio de pesquisas que visam odesenvolvimento das áreas de língua portuguesa e inglesa, bem como aspectosrelevantes ao seu ensino; a divulgação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidospor professores e seus bolsistas, privilegiando aspectos interdisciplinares, eestabelecendo diálogo com outras áreas de conhecimento; disseminar, por meio depublicações, as pesquisas desenvolvidas na área de linguagens, bem como seusresultados, parciais ou finais.

Prazo para submissão detrabalhos: 11 de novembro de 2011.

Maiores informações no site da Universidade.

3ª Semana de Letras da UFRPE

2011-10-16T01:12:00.000-03:00

O curso de Letras da Universidade Federal Rural de Pernambucoconvida toda comunidade acadêmica e amantes do estudo da linguagempara participarem da 3ª Semana dedicada ao nosso curso. Esse ano o evento iráhomenagear as 3 principais áreas do conhecimento que fazem parte da gradecurricular, sendo elas : Estudo da Língua, Língua Espanhola eLiteratura.

Para cadaárea, a comissão escolheu um representante para ser homenageado, são eles: OLinguista Luiz Antônio Marcuschi, aprofa. Dra. Neide González (USP), e oJornalista e Escritor Raimundo Carrero.

O eventoocorrerá entre os dias 07 e 11 de Novembro de 2011, tendo como parte da programação: mesas - redondas, oficinas,apresentação de trabalhos, atrações culturais, lançamento de livro, recitais emuito mais..

Oencerramento contará com uma mesa dedicada a Educação,onde será discutido também alguns dos avanços e problemas que o processo deEnsino ainda enfrenta no Brasil.

Clique aquipara maiores informações sobre inscrições, valores e programação.

VI ENCONTRO DE LINGUÍSTICA E LITERATURA, V SEMINÁRIO CIENTÍFICO DE LETRAS DA UESPI E II COLÓQUIO DO NUCEL

2011-10-15T22:47:00.000-03:00

No período de26 a 28 de outubro, a Coordenação de Letras – Português do Campus Torquato Netorealizará o VI Encontro de Linguística e Literatura, Seminário Científico deLetras da UESPI e II Colóquio do NUCEL, que terá como tema “LETRAS EMDEBATE: ENSINO E PESQUISA”.

O objetivo do evento é envolver os discentes acercados dois pilares da formação acadêmica: o social, ao oferecer uma sólidaformação que vise ao envolvimento de saberes e habilidades específicas para oexercício da prática docente, por meio de atividadesque objetivem discutir, constantemente, todo o processo reflexivo concernenteao Ensino e à Pesquisa nas áreas de Linguística e Literatura; e o político,pela imprescindível reflexão sobre qual deve ser o papel desse sujeito, emconstrução acadêmica, no mundo.

As inscriçõespara o evento deverão ser realizadas, exclusivamente, na Sala dos Professores,ao lado da Coordenação de Letras-Português do Campus Torquato Neto, nos turnosda manhã e da noite, seguindo o cronograma abaixo:

10 a 14 de outubro – inscrições com apresentação de trabalho

10 a 21 de outubro – inscrições para ouvintes

20 de outubro – divulgação dos trabalhos aceitos

No ato dainscrição, o participante deverá fazer um investimento de R$ 10,00 (paraouvintes, sem inscrição em minicurso) e R$ 15,00 (com minicurso e apresentaçãode trabalho). Para mais informações, o participante poderá entrar em contatocom a coordenação pelo telefone (86) 3213-7441 – ramal 341.

PROGRAMAÇÃO

Dia 26/10/2011 (QUARTA-FEIRA)

8h –Credenciamento

8h30 – Abertura:Coral da UESPI

9h – Palestra:Desafios para o Ensino de Língua na Sociedade de Informação.

Palestrante:Prof. Dr. Francisco Wellington Gomes Borges – UFPI

14h às 16h – MINICURSOS:

LinguísticaTextual: referenciação e ensino.

Prof. Msc.Franklin Oliveira Silva – UESPI

Introdução aoGoldevarb X

Profa. Dra.Lucirene da Silva Carvalho – UESPI

16h às 18h – Apresentaçãode Trabalhos do II Colóquio de Linguística do Núcleo de Pesquisas e EstudosLinguísticos - NUCEL

18h30 – Performance

19h às 20h30 – Mesaredonda: Literatura e outras linguagens

Prof. Dr.Feliciano José Bezerra Filho – UESPI

Profa. Dra.Marly Gondim Cavalcanti Sousa – UESPI

Local:Auditório Central

Dia 27/10/2011 (QUINTA-FEIRA)

8h30 às 10h – Mesa redonda: A mediação pedagógica na leitura: umaatitude possível?

Profa. Dra. Iveuta de Abreu Lopes – UESPI

Prof. Msc. Pedro Rodrigues Magalhães Neto – UESPI

Local: Auditório Central

10h10 às 11h40 – Mesa Redonda: Fontes Primárias: registro dacriação textual

Profa. Dra. Márcia Edlene Mauriz Lima – UESPI

Profa. Dra. Ana Regina Barros do Rêgo Leal – UFPI

Prof. Msc. Jarbas Gomes Machado – FAP Teresina

Local: Auditório Central

14h às 16 – MINICURSOS:

Conhecendo a ferramenta digital: blog

Profa. Msc. Elizabeth Carvalho Medeiros – UESPI

A formação do sistema literário piauiense

Profa. Dra. Maria do Socorro Rios Magalhães – UESPI

16h às 18h – Apresentação de Trabalhos

18h30 às 20h30 – Mesa redonda – Literatura, Cultura e Memória

Profa. Dra. Stela Maria Viana Lima Brito – UESPI

Profa. Msc. Maria Suely de Oliveira Lopes – UESPI

Profa. Msc. Silvana Maria Pantoja dos Santos – UESPI

20h30 – Atividade Cultural: Academia Onírica

Dia 28/10/2011 (SEXTA-FEIRA)

8h30 às 10h10 - Mesa redonda – A multimodalidade e as NovasTecnologias

Profa. Msc. Maria Eldelita F. Holanda – UESPI

Profa. Msc. Shirlei Marly Alves – UESPI

Profa. Msc. Giselda Santos Costa – IFPI

Local: Auditório Central

10h10 às 11h40 -Mesa Redonda: Linguística da LIBRAS

Profa. Msc. Francisca Neuza de A. Farias – UESPI

Profa. Esp. Leonildes Sousa Pinheiro – UESPI

Prof. Esp. João Vitório Miranda – UESPI

14h às 16h – MINICURSO:

O estatuto do pronome relativo na língua culta

Profa. Msc. Telde Soares Leal Melo Lima – UESPI

16h às 18h – Apresentação de Trabalhos

18h30 às 20h – Palestra de encerramento – Literatura e outrosistemas semióticos.

Palestrante: Profa. Dra. Maria do Socorro Baptista Barbosa – UESPI

20h – Atividade Cultural

HOMENAGEM ÀS PROFESSORAS E AOS PROFESSORES

2011-10-14T22:46:00.001-03:00

Olá, Visitantes e Seguidores/as,

Comemoramos no dia 15 de outubro o dia das professoreas e dos professores. E confesso avocês que não ando muito inspirado. Estou de licença médica, mas não gostariaque o dia passasse sem algumas palavras deste blog.

Assim, pedi a um grande amigo (para conhecê-lo, clique aqui) queescrevesse, em poucas palavras, sobre uma figura tão importante para aeducação, mas que ultimamente vem sofrendo inúmeros boicotes:

Professor/a. Pessoaespecializada e leiga que se submete a uma profissão de risco. Que ensina eaprende, transmite e recebe. Aquele/a que sabe que não existem teoriasabsolutas nem cálculos simples. Aliás, simplicidade é a marca desteprofissional. É o ser que está presente, eternizado para alguns e é o serinvisível (ainda que presente) e esquecido para outros.

Ele/ela anda, fala,canta, desenha, pinta, escreve, mostra, explica, ele/ela AJUDA! Desafios? O que é isso perto desteprofissional que resolve os seus e ainda colabora com os desafios dos outros? Seriapreciso um estudo bastante sério e aprofundado para tentar explicar de onde vemessa paixão em ensinar, aprender, desaprender e reaprender do professor.

O/a professor/a sabe que o poder está nas mãos dequem sabe pensar, ainda que a vida o contrarie. O/a professor/a sabe porque ele/elaconhece, ele/ela ensina, ele/ela AMA...

FELIZ DIA DAS PROFESSORAS E DOS PROFESSORES!

Fonte das Imagens: Google Imagens

Discourse, Communication, Conversation

2011-10-14T22:00:00.000-03:00

Conference 2012

Loughborough University

March 21 - March 23, 2012

The CommunicationResearch Centre at Loughborough University invites you to join in ourcelebrations as our two research groups reach key anniversaries: the Discourseand Rhetoric Group (DARG) celebrates twenty-five years of discursivepsychological, rhetorical and conversation analytic research, and the Cultureand Media Research Group (CAMARG), celebrates ten years of communication, mediaand cultural analysis.

CALLFOR INDIVIDUAL PAPERS

Deadlinefor Abstracts: 1st November, 2011

We encouragesubmissions that engage with empirical and theoretical topics in communicationstudies, discourse analysis, conversation analysis, media studies, socialinteraction, or cultural studies - especially those that address in originalways the promises and challenges or research in any of these(inter)disciplinary areas.

PRE-CONFERENCE WORKSHOPS

Date: 21st March 2012

Themes: conversation analysis, comparative mediamethods, discursive psychology, memory & methodology, transcription or visualdigital ethnography

PLENARYSPEAKERS

CharlesAntaki, Michael Billig, David Buckingham, David Deacon, Teun A. Van Dijk, PaulDrew, Derek Edwards, Peter Golding, Jim McGuigan, Angela McRobbie, GrahamMurdock, Mike Pickering, Jonathan Potter, Elizabeth Stokoe e Liesbet Van Zoonen.

Click here to more information.

The 48th UKLA International Conference

2011-10-14T21:52:00.000-03:00

Crossing Places: Literacy, Life and School

University of Leicester

Friday 6^th to Sunday 8^thJuly 2012

The conference title, CrossingPlaces invites contributors to explore the connections/disconnectionsbetween literacy practices and events in homes, schools, communities and toconsider the implications for literacy pedagogies and approaches. Theconference falls at a time of change for us both in the UK and internationallyas new curriculum policies are implemented in many countries. In itself, thisconference offers new opportunities to critique the different ways in whichliteracy is taught, is needed and is used in real lives beyond school.

As this is an internationalconference it will draw together fields of study that focus on inclusive andsocially aware approaches to literacy across the globe. It will provide aforum for such approaches to speak to each other, to find correspondences anddifferences, and to share effective ways forward.

Colleagues from all areasof education will be able to discuss, debate and explore these issues at acritical moment in our educational history. The main conference theme offers many different threads including:

The fields of multimodalityand New Literacies
Implications of educational reform
Approaches to literacy in aworld of increasing diversity and social change
Policy and practice
Implications of changes toInitial Teacher Training
The interaction anddiscontinuities between literacy practices outside and inside educationalinstitutions

Confirmed keynotespeakers are Joanne Larson, Victoria J Risko, Morag Styles, Beverley Naidoo, aswell as a writers’ panel chaired by Teresa Cremin and Debra Myhill.

Call forProposals

Weinvite you to submit proposals for presentations, seminars, workshops andsymposia for the 48^th UKLA International Conference, to be held atthe University of Leicester, from Friday 6th to Sunday 8th July 2011.

Deadline for submissions is3rd December 2011. Proposals will be selected and presenters notified by theend of January 2012.

Clickhere to be taken to the on-line form.

Click here to more information.

Versos de um Menino Velho

2011-10-13T00:02:00.002-03:00

Olá,Visitantes e Seguidores/as,

Peçoa cada um/a de vocês licença das postagens sobre congressos e afins para fazeruma postagem diferente.

Nestasemana, fui apresentado pela minha Coordenadora de Referência (daespecialização do Atendimento Educacional Especializado, uma iniciativa do MECe da Universidade Federal, em que atuo como orientador), Elizabet de Sá, ao Blog Prosas e Histórias de João de Sá, seusobrinho.

Apóso e-mail recebido, acessei imediatamente o blog e fiquei impressionado com ostextos escritos e publicados por ele. E mais, seus textos foram publicados emum livro intitulado “Versos de um Menino Velho”.

DESCRIÇÃO: Estelivro resultado de um percurso poético que se iniciou no blog Prosas eHistórias, lugar onde o poeta rasga o verbo, dialoga, faz reflexões, anunciasuas imagens, pede atenção e quer ser lido. E agora transportado para um livroque revela um poeta iniciante, mas, atento aos seus sentimentos, às cenascotidianas e lúdicas que eles as desnuda com inventividade num passeio pelamemória que parece antiga, mesmo emergindo de seus treze anos de idade. Versoscomo estes que anunciam uma experiência traçada pela percepção de estar diantede um mundo grande e ao mesmo tempo de se perceber ainda jovem em suasprimeiras investidas:

Queser, que concha

Guardatu em si?

Nãosabes, ainda que

tarde,chamo

Teufogo a viajar em mim

Sentimentos,queda de

vácuo

Coraçãovazio, solitário.

Jaziaum fogo

desconhecido.

Eassim corre mundo.

Mundopareço-me

Masserei?

Leiam aqui o post do ator e jornalista mineiro Jefferson Coutinho sobre olivro.

Confiramalgumas fotos do lançamento do livro:

Visitem,também, o blog "Prosas e Histórias" do João de Sá.